초등학교 6학년 국어(듣말쓰) 5.사실과 관점 ♧ (뉴스)를 보고 (관점)을 파악해 보자. 세안 지도안

소개글

다양한 활동을 넣어 적어본 세안 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 학생관
4. 단원의 계열

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅲ. 아동의 실태
가. 조사 시기
나. 학생 실태 파악 및 지도대책 (N=27)

Ⅳ.단원의 지도 계획

Ⅴ. 단원의 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원의 평가 계획

Ⅶ. 수업모형 - 문제해결학습모형

Ⅷ. 주요학습내용
가. 뉴스의 특성
나. 뉴스의 틀 짓기 효과
다. 신문 기사의 짜임새
라. 방송 뉴스의 짜임새

Ⅸ. 본시 학습의 실제
가. 본시학습안
나. 판서 계획
다. 형성평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
이 단원은 뉴스가 전달하는 정보나 사건에 반영된 관점을 파악하며 뉴스를 보거나 듣도록 하는 데 목적이 있다. 뉴스는 사회에서 일어난 여러 가지 소식 중에서 보도할 가치가 있는 중요한 내용을 간추려 전단하는 담화로, 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷 등 다양한 매체를 통하여 일반에게 전달된다. 흔히 뉴스는 객관적인 정보를 중립적으로 전달하는 것이라고 여기기 쉽다. 그러나 뉴스는 수많은 사건에 가운데 특정한 사건을 선택하고, 선택한 사건 중에서도 어떤 부분을 선택하여 전달한다. 따라서 뉴스가 전달하는 정보나 사건이 어떤 관점을 반영하고 있는지 파악하며 보거나 들음으로써 학생들에게 비판적 듣기와 읽기 능력을 길러 주는 것은 매우 중요하다. 또, 학생들이 뉴스를 직접 제작하는 경험을 가지는 것은 뉴스에 관점이 반영되는 과정을 스스로 경험하여 볼 수 있는 기회가 된다는 점에서 뉴스의 비판적 이해를 더욱 심화하는 데 도움이 된다. 특히 이 단원 중 본시(4/6)에서는 텔레비전, 신문, 인터넷에 보도된 다양한 뉴스를 활용하여 실생활과의 관련성을 느낄 수 있도록 지도하고자 한다.

2. 지도관
뉴스 자료는 학생들의 흥미와 관심을 유발할 수 있을 만한 유용한 정보를 비교적 쉽게 전달하고 있는 것을 선택함으로써 지나치게 전문적인 배경 지식이 없어도 뉴스의 관점을 파악할 수 있도록 지도하고자 한다. 또, 건강, 환경, 교육 등과 같이 앞으로 계속하여 보도될 수 있을 만한 내용을 다룬 뉴스 자료를 다룸으로써 시의성의 제약에서 비교적 자유롭게 뉴스에 대하여 공부하여 실생활에서 뉴스를 접할 때 도움이 되고자 한다.

3. 학생관
초등학교 6학년 학생들은 논리적 언어구사능력, 비판적 사고, 문제 해결력이 발달하는 시기이다. 이 시기의 학생들은 자료를 보고 판단하여 자신의 생각을 논리적으로 잘 표현하고 발표할 수 있다. 그러나 우리 학급의 학생 대부분은 글을 읽고 내용을 이해할 수 있으나 간추리는 능력이 부족하고 자신의 의견이 드러나게 표현하는 것을 어려워한다. 그래서 이번 단원을 통하여 아이들이 뉴스뿐만 아니라 다양한 자료들을 접할 때 그것이 전달하는 정보나 사건이 어떤 관점을 반영하고 있는지 파악함으로써 비판적 듣기와 읽기 능력을 갖춘 어린이로 거듭나기를 바란다.

참고 자료

없음