이중 부호화 이론(Dual Coding Theory)

소개글

이중부호화의 개념, 실험, 반론, 시사점에 관한 내용을 담은 리포트입니다.

목차

1. 배경
2. 개념
3. 실험 사례
4. 이견
5. 시사점 및 결론
참고문헌

본문내용

1. 배경
○ 인간의 인지처리 과정을 둘러싼 논의의 초점은 주로 언어적 측면에 맞추어져 있었음
- 추상적 단어보다 구체적인 특성을 표현하는 단어를 훨씬 더 쉽게 습득하고 잘 기억
- 인지 처리 과정을 단일한 심층구조 시스템으로 설명하는 기존의 단일부호화 이론으로는 이러한 현상을 적절히 설명하기 어려움
○ Paivio를 중심으로 비언어적 측면에 주목한 연구 진행
- 인지처리 과정에서 언어적 측면과 비언어적 측면이 똑같이 중요하다는 이중부호화 이론 등장

2. 개념
○ 인간은 동일한 정보에 대해 두 가지 인지적 부호화 체계를 지니고 있음
- 언어적 정보 : 텍스트, 오디오(나레이션) 등 문자를 기반으로 한 정보
- 비언어적(시각적) 정보 : 모양, 소리, 행위, 감정 등 특정 대상과 행동에 대한 구체적인 이미지
- 언어적 정보는 계열적으로 부호화되고, 비언어적(시각적) 정보는 공간적으로 부호화됨
- 정보를 언어적 형태와 비언어적(시각적) 형태로 학습할 때, 각 정보는 분리된 인지체계에 저장됨

참고 자료

조경자, 송승진, 한광희. (2000). 멀티미디어 환경에서 정보제시 유형과 인지부하가 정보처리에 미치는 영향. 『한국 인지과학회 논문지』, 13(3), 47-60.
강호원. (2005). 하이퍼링크 어휘 주석의 가시성 및 웹기반 어휘 후행 활동이 어휘 학습에 미치는 영향. 석사학위논문, 이화여자대학교.
권충훈. (2005). 멀티미디어 교수-학습콘텐츠의 인지심리학적 효과. 『한국콘텐츠학회논문지』, 5(5), 273-280.
김민정, 이승복, 정범석. (2009). 단어재인에 미치는 연상과 심상성의 영향. 『인지과학』, 20(3), 243-274
최이정. (2009). TV동영상과 신문텍스트의 정보제시특성이 어린이와 성인의 정보기억에 미치는 영향. 『한국콘텐츠학회논문지』, 9(7), 149-158.
이남복. (2010). 통합과 자율성으로서 구조적 연계.『한독사회과학논총, 20(3), 189-212
신지선. (2011). ‘구체화 이론’과 ‘이중 부호화 이론’에 입각한 그림책 번역전략. 『번역학연구』, 2(2), 109-128.
장진철, 이문용. (2012). 관찰학습 이론에 기반한 텍스트와 이미지 활용 학습 기억 강화 효과에 대한 연구. 『한국HCI학회 학술대회』, 2012(1), 885-888.