역할영역 활동 계획안

소개글

활동목표
▪ 대장간 안의 역할놀이를 통해 발명가의 마음과 행동을 생각해본다.
▪ 협동하여 역할 놀이의 내용을 함께 창의적으로 전개해본다.

목차

활동명

활동목표

활동 자료

활동 방법

상호작용안

본문내용

1. 대장간과 수레바퀴의 사진을 보고 이야기를 나눈다.
-수레바퀴가 없었을 때에는 어떻게 살았을까?
-수레바퀴를 만들려면 무엇이 필요했을까?

2. 대장간 놀이를 위해 역할을 선정한다.
-누가 대장장이 대장 역할을 맡을까?
-나머지 사람들은 어떤 역할을 맡으면 좋을까? (손님, 대장장이 등)

3. 역할 놀이 내용을 함께 구성한다.
-시대는 언제고, 여기는 어느 곳일까?
-대장장이는 왜 수레바퀴를 만들기 시작할까?

4. 역할 놀이를 시작한다.

<중략>

역할 놀이 도중 적극적인 수연이가 소극적인 호진이의 대사나 역할 놀이에 대해 불만을 이야기한다.
어느 놀이나 마찬가지지만, 놀이에서 주도적인 아이가 그 놀이에서 소극적으로 참여하는 아동에 대해 지적하는 등 전체적인 분위기를 좌우하는 경우가 많다. 그래서 상대적으로 비주도적인 아동은 주도적인 아동에 의해 대사, 역할이 바뀌거나 놀이에서 제외 되는 갈등 상황이 종종 생기게 된다. 교사는 이때 주도적인 아동을 공개적으로 꾸짖거나, 일방적으로 비주도적인 아동의 편을 들어 주도적인 아동이 수치심을 느끼지 않도록 현명하게 중재하여야 한다. 위에서처럼 주도적인 아동에게 “ㅇㅇ가 이 역할을 더 잘할 것 같으니까~” 등의 치켜세우는 말을 덧붙여 어떤 누구도 감정이 상하지

참고 자료

주제별 영아 미술교육계획안 2
편집부 저 꼬망세 2010.04.12