6)음악-나뭇잎배-볼레로 감상하기(세안)

소개글

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 수업의 방향

Ⅱ. 제재 개관

Ⅲ. 발전 계통

Ⅳ. 단원 전개 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 평가관점

Ⅶ. 학습자 실태분석

Ⅷ. 종합분석 및 지도방안

Ⅸ. 교재연구

Ⅹ. 단원의 지도계획

Ⅺ. 단원의 평가계획

Ⅻ. 수업지도안

ⅩⅢ . 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 수업의 방향

제 7차 음악과 교육과정에서 지정하고 있는 초등 음악 교육의 목표는 다양한 악곡과 음악을 경험하는 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 나아가 풍부한 음악적 정서를 함양하는 것이다. 이러한 음악과 교육과정의 목표를 달성하기 위해서는 첫째, 활동 중심의 음악 수업을 지향하여야 한다. 활동 중심의 음악 수업은 단지 노래나 연주 능력을 쌓기 위해 반복적으로 연습하는 것을 지칭하는 것이 아니라 수업 전반적으로 학습 목표를 향해 나아가는 방법으로의 활동을 말한다. 이러한 ‘음악적 활동’을 7차 교육과정에서는 크게 네 가지로 구분하고 있는데 바로 ‘가창’, ‘기악’, ‘창작’, ‘감상’이다. 이러한 활동에 따라 학생들은 음악적 개념은 물론, 기능까지도 학습을 할 수 있게 된다. 이 네 가지 영역 중 최근 그 관심이 높아지고 있는 영역이 바로 감상영역이다. 종전에는 단순한 피동적 학습으로만 일관하였던 감상영역에 대한 중요도가 언급되면서 다양한 감상 방법 및 감상을 활용한 효과적인 음악교육이 등장하고 있다.

<중 략>

볼레로의 배경지식을 알고 주요 리듬을 익혀 여러 악기로 오스티나토 연주 할 수 있다.
수업 전반적으로
평정척, 상호평가, 자기평가, 관찰법, 활동지
중
볼레로의 배경지식을 알지만 주요 리듬을 익혀 여러 악기로 오스티나토 연주 할 수 없다.
하
볼레로의 배경지식을 모르고 주요 리듬을 익혀 여러 악기로 오스티나토 연주 할 수 없다.

참고 자료

「음악의 이해와 기초」권덕원 외/교육과학사/2008
「감상학습과의 연계를 통한 즉흥 활동 지도 방안 연구」공성원/한국교원대학교/2000
6학년 음악과 교사용 지도서
「음악듣기활동을 중심으로 한 음악교과 지도방안 연구」김선형/서울교육대학교/2004