권재술수업모형

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목차

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본문내용

1) 학생들의 응답에 아무런 언급하지 않고,
3~4명 정도에게 발표 유도

2),3) 학생들의 반응을 바탕으로 오개념을 정리한
후 학생들이 모두 동의하는지 확인한다.
일부 학생이 동의하지 않는 경우에는 그
학생의 생각도 판서한 후 실험으로 확인해
볼 것을 제안한다.
5분
2. 인지적 갈등 유발
(C1↔R2)
1) 씨앗도 호흡을 하며 열(에너지)이 발생하는 것을
보여주는 시범실험

보온병
클램프
싹튼 콩
고무마개
온도계
삶은 콩
→

- 싹튼 콩이 들어있는 경우에 온도가 올라감을 확인
질문 : 온도가 왜 올라갈까요?
1) - 콩이 숨을 쉬어서
- 콩이 보온병 안에 있어서
- 콩이 싹트면서 보온병을
고장내서
- 콩이 이산화탄소를 방출해서
- 콩이 호흡하면서 열을
발생시켜서
1) - 온도가 왜 올라갈지에 대해 조별로
토론하여 발표시킨다.
- 호흡의 결과 열이 발생하여 온도가
올라갔음을 이해시킨다.
→ 그러나 자세한 설명은 다음 단계로 유보한다.

15분
3. 개념도입
C2
1) 새 개념 정리

① 싹튼 콩이나 동물의 근육 조직은 산소를 이용하여
영양분을 산화시켜 이산화탄소와 에너지를 만들어
낸다.
② 호흡의 결과 생성된 이산화탄소는 밖으로 배출되고
에너지는 생물이 살아가는 데 이용된다.


2) 호흡에는 가스교환이 필요한 과정이나 필수적인 것은
아니며, 본래의 호흡의 목적이 아니라 호흡과정 중의
외호흡을 뜻한다.

3) 외호흡과 내호흡의 구분
- 외호흡 : 호흡기에서 호흡 운동에 의해 산소와
이산화탄소가 교환되는 것
- 내호흡 : 세포 속에서 영양소와 산소가 결합하여
에너지가 발생하는 과정

참고 자료

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