생명의 진화 지도안

소개글

중학교 3학년 생물 진화 파트에 대한 지도안입니다.

목차

I. 단원명
II. 단원 개관
III. 단원 구성
III. 단원의 학습지도 계획
◈ 학습 활동

본문내용

단원의 전개계획


수업의 특징


5E 모형은 ‘탐색-개념소개-개념응용’ 모형을 도입-탐색-설명-확장-평가의 5단계 모형으로 개선한 것이다. BSCS에서는 구성주의의 학습이론 또는 그 원리에 따라(Trowbridge, Bybee, & Powell, 2004) 탐색 단계를 개입과 탐색으로 나누고, 개념소개 단계를 설명 단계로 수정하였으며, 개념 응용 단계를 정교화 단계로 보완하고, 마지막에 평가 단계를 더하였다. 5E 모혀엥 따른 과학 교수-학습은 탐구 과정 및 기능의 습득 이외에 과학지식의 구성과 과학적 개념의 변화에도 목표를 둔다.

Engagement(도입)
구성주의 이론에 기초하여 첨가된 순환학습 모형의 새로운 단계이다. 수업 내용과 관련하여 학생들의 선개념과 일치하지 않는 모순된 현상을 보여주면서 학생들의 주의를 끄는 단계이다.
피아제에 의하면 자신의 사전 개념에 맞지 않는 형상을 경험하면서 인지지 비평형상태를 유발함으로써 학생들에게 호기심과 의문을 자아내게 하는 단계이다.

Exploration(탐색)
탐구를 경험할 수 있는 단계이다. 교사의 직접적인 교수학습은 없고 학생활동으로 구성한다. 학생들마다 고유하게 가지고 있는 자신의 경험을 공유하여 활동하게 한다. 모순된 상황에서 의문을 발생시켜, 가설을 만들어 검증한다. 자료를 수집하고, 정보를 기록, 조직하고, 협동하여 관찰하고 탐구한다.

Explanation(설명)
교사가 끼어들어 수집된 자료를 처리하고 논의하는 과정을 돕는다. 발견한 현상에 대한 과학적 용어로 설명을 해 줄 수 있다. 발견한 현상에 대한 과학적 용어로 설명을 해 줄 수 있다. 교사가 강의, 시청각 자료, 온라인 자료, 컴퓨터 자료 등을 동원하여 개념을 명료화시키고 오개념을 수정할 수 있게 도와준다.

Elaboration or Extension(확장)
새로운 상황, 교실 밖의 실생활적인 상황에 학습된 개념을 적용시키낟. 교사는 학생 자신의 선개념을 수정하여 새로 학습된 개념을 타당하게 일반화할 수 있도록 도와준다.

참고 자료

없음