학급경영계획

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오늘 날 우리 사회는 보고 듣고 배울 정보가 범람하고 하루가 다르게 빠른 속도로 변해 가고 있다. 그 속에서 살아가는 백지장 같은 아이들을 교육하기 위해 교사는 어떠한 교육관과 학급 경영 철학을 가지고 학급을 경영해야 할지 신중히 고민해 볼 필요가 있다. 위에서 언급한 것과 같이 교육학에서 흔히 아동들을 백지장 상태에 비유하곤 하는데 이는 아동들은 무(無)의 상태로 태어나며 환경의 영향에 따라 형성되어 감을 말해준다. 따라서 사람은 태어나서 죽을 때 까지 끊임없는 경험을 하고 교육 받게 되지만 특히나 무(無)의 상태인 어린 시절의 교육은 인생의 전환점을 갖게 해준다고 할 수 있을 만큼 중요한 시기라 할 수 있다. 혹, 인간이 태어나자마자, 무(無)의 상태에서 받는 형식 교육은 유치원교육이고 이 때가 가장 중요한 시기가 아니냐는 의문이 제기된다면 로크의 아동 백지설을 유치원교육과 초등교육의 연장선상으로 끌어와 유치원 교육을 그림 그릴 준비물들을 갖추는 단계로, 초등 교육을 그 도구들을 이용하여 완성작이 나오기까지 가장 기본이 되고 핵심이 되는 밑그림을 그리는 단계로 비유하여 답하고 싶다. 교육이란 시기 구분 없이 항상 의미 있고 가치 있는 일이지만 이러한 이유로 인간의 전 인생에 있어 초등교육시기를 가장 중요한 시기로 보고 이때 아동에게 지대한 영향을 미치는 교사가 올바른 철학과 신념을 바탕으로 최적의 환경을 제공해야 할 필요가 있음을 강조하는 바이다. 지금껏 논한 교육 철학 정립의 중요성을 바탕으로 교사로서 어떠한 철학을 가지고 학급을 경영해 나갈지, 또 이를 실천할 수 있는 학급 프로그램은 어떤 것이 있을지 구상해 보고, 교사로서의 실천 원칙에 대해서도 정리해 보고자 한다.

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