유아교육의 사상적 고찰

목차

1. 유아교육의 이론적 기초
1) 낭만주의(romanticism)
2) 문화전수주의(cultural transmission)
3) 진보주의(progressivism)

2 심리적 기초

3. 아동관의 변천
1) 고대사회
2) 중세사회
3) 근세사회
4) 현대 사회

4. 사상적 배경
1) 코메니우스
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 학교제도
(4) 모친학교
(5) 유아학교
2) 로크
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육목적
(4) 교육내용
(5) 교육방법
(6) 교육기관
3) 루소
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육방법
(4) 사회계약론
(5) 에밀(Emil)
(6) 모두를 위한 교육
(7) 어린이에 대한 연구와 이해
8) 에밀에 나타난 루소의 교육관
4)페스탈로치
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육의 목적
(4) 교육의 기본이념
(5) 교육방법의 원리
(6) 현대교육에 미친 영향
5)프뢰벨
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 통일의 원리
(4) 자기발달의 원리
(5) 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
(6) 연속적 발달의 원리
(7) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
6)몬테소리
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육원리
(4) 교육방법 및 교사의 역할
(5) 몬테소리 방법에 대한 비판

5.한국의 유아교육
1) 전통 사회의 유아교육
2) 현대사회의 유아교육
3) 북한의 유아교육

6.서구의 유아교육
1) 19세기 이전의 유아교육
2) 19세기 이후의 유아교육
3) 미국의 유아교육
4) 영국의 유아교육
5) 독일의 유아교육

본문내용

유아교육의 이론적 기초는 철학적, 심리적, 사회·문화적 기초의 세가지 측면에서 고찰해 볼 수 있다. 이러한 유아교육의 이론적 탐색은 유아교육의 본질 즉 아동관, 학습관, 유아교육의 목적관을 바르게 이해하는 데 도움을 준다.

1) 철학적 기초 유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사적 변천 과정과 교육사상가들의 유아교육에 관한 관점의 흐름을 알아본다.

참고 자료

없음