브루너(Bruner)의 발견학습모형(discovery learning)에 대해 설명하시오.

소개글

브루너(Bruner)의 발견학습모형(discovery learning)에 대해 요약, 정리하였습니다.
구체적으로 발견학습모형(discovery learning)의 개념, 수업의 목적,
수업의 구성요소, 발견학습모형(discovery learning)의 특징,
발견학습모형(discovery learning)의 장점으로 구성하였습니다.

목차

브루너(Bruner)의 발견학습모형(discovery learning)에 대해 설명하시오.

1. 발견학습모형(discovery learning)의 개념

2. 수업의 목적

3. 수업의 구성요소

4. 발견학습모형(discovery learning)의 특징

5. 발견학습모형(discovery learning)의 장점

본문내용

1. 발견학습모형(discovery learning)의 개념

① 교사의 지시 · 도움 · 지원을 최소화하여 학습자들이 학습해야 할 학습과제의 최종적 형태를 학습자 스스로 찾아내는 방법을 말한다.
② 발견이란 대상 간에 존재하는 유사점과 차이점을 찾아 관계 짓는 것을 말한다.
③ 인지적 교수이론의 대표적 모형으로 학문 중심 교육과정에서 강조한다.

2. 수업의 목적

수업의 목적은 지적 수월성(intellectual excellence)을 확보하기 위해서다. 즉, 새로운 정보를 통합하여 사용하는 유목화 능력의 신장을 위함이다.
① 유목화는 개념을 짓는 능력으로 사물의 공통점과 차이점을 찾아 분류하고 통합하는 능력, 비슷한 속성을 지닌 일군의 대상이나 사태를 표현하기 위한 추상화 능력을 말한다.
② 유목화를 통해 학습자는 복잡하고 많은 정보를 분류 · 통합 · 단순화하여 사용한다.

참고 자료

김천기(2007), 교육의 사회적 이해, 학지사
김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
주영흠(2003), 서양교육사상사, 양서원
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