[교직] A+ 연구수업지도안(플라잉디스크)

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목차

Ⅰ. 체육과 교수․학습지도의 기본방향

Ⅱ. 체육과 교수․학습지도의 기본목표

Ⅲ. 체육과 교육과정의 내용 체계

Ⅳ. 체육과 수업 연구의 실제
1. 단 원
2. 단원설정 이유
3. 단원의 구성
4. 지도상의 유의점
5. 단원학습 지도계획
6. 학생 실태 및 지도방침
7. 평가 계획
8. 본시학습 지도계획
9. 형성 평가
10. 견학학생 수업관찰 기록지

본문내용

Ⅰ. 체육과 교수․학습지도의 기본방향

체육과는 ‘신체 활동’을 통하여 자신 및 세계를 이해하며, 건강하고 활기찬 삶에 필요한 능력을 기르고, 바람직한 품성과 사회성을 갖추며, 체육 문화를 창조적으로 계승ㆍ발전시킬 수 있는 자질을 함양하는 교과이다.
체육과에서 추구하는 인간상은 신체 활동을 종합적으로 체험함으로써 그 가치를 내면화하여 실행하는 사람이다. 즉, 신체 활동에 지속적으로 참여하면서 건강 및 체력, 스포츠 정신과 공동체 의식, 창의적이고 합리적인 사고력, 신체 문화 인식 등의 능력을 갖춤으로써, 자신의 삶을 스스로 계발하고 건강한 사회와 국가를 만드는 데 공헌할 수 있는 사람이다.
체육과 교육 내용은 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가라는 ‘신체 활동 가치’를 중심으로 이루어지며, 이 교육적 가치들을 인문 사회적, 자연 과학적, 예술적 현상으로 탐구하고 실천하는 특성을 가진다. ‘건강 활동’은 건강에 관한 지식을 탐구하고, 이를 토대로 심신의 건강을 증진하고 관리하며, 건강의 제 문제를 해결할 수 있는 합리적인 의사 결정 능력을 함양하는 데 초점을 둔다. ‘도전 활동’은 신체 활동을 수행하면서 자신의 잠재력을 발견하고 자신의 한계에 능동적으로 도전할 수 있는 능력 계발에 초점을 둔다. ‘경쟁 활동’은 신체 활동에 존재하는 경쟁과 협동의 원리를 인식하고 선의의 경쟁과 상호 이해를 통해 신체 활동을 과학적으로 수행하고 감상하는 데 초점을 둔다. ‘표현 활동’은 신체 활동의 심미적 요소를 이해하고 창의적으로 표현하며 다양한 표현 유형과 문화적 특성을 감상하는 데 초점을 둔다. ‘여가 활동’은 일상생활에서 신체적 여가 활동이 가지는 개인적 가치와 사회적 가치를 인식하고, 체육 활동의 생활화를 통해 올바른 여가 문화를 자기 주도적으로 만들어가는 데 초점을 둔다.
중등학교 체육(7, 8, 9, 10학년)은 ‘신체 활동 가치의 심화 교육’을 담당하기 위해 자기 건강 및 체력 관리, 과학적인 경기 수행 능력 향상, 창의적인 표현 능력 향상, 건전한 여가 문화 창조를 강조한다. 특히 중학교 1학년(7학년) 체육은 신체 활동에 관한 종합적인 안목과 실천 능력 계발을 강조하고, 중학교 2, 3학년 체육과 선택 과목 학습과 연계될 수 있는 평생 체육 활동의 기초를 마련한다.

Ⅱ. 체육과 교수․학습지도의 기본목표

체육과는 신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉, 신체 활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는 데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁력과 협력하는 태도를 함양한다.
중등학교
⑴ 건강 활동의 가치를 이해하고, 건강관리 방법을 실천하며 자신 및 지역 사회의 건강 문화를 감상할 수 있는 능력을 기른다.
⑵ 도전 활동의 가치를 이해하고, 도전 정신을 실천하면서 도전 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다.
⑶ 경쟁 활동의 가치를 이해하고, 선의의 경쟁을 실천하면서 경쟁 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다.
⑷ 표현 활동의 가치를 이해하고, 창의적으로 표현 활동을 수행하며 감상할 수 있는 능력을 기른다.
⑸ 여가 활동의 가치를 이해하고, 지속적으로 여가 스포츠를 수행하며 감상할 수 있는 능력을 기른다.

참고 자료

없음