보건교육 학습계획서(섭식장애)

소개글

보건교육 학습계획서입니다
섭식장애에 대한 수업지도안을 표로 만들었습니다.

목차

단원의 설정과 배경

Ⅰ. 대단원명
섭식 장애

Ⅱ. 단원의 배경
Ⅲ. 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 교수, 학습 활동 및 지도방법
Ⅴ. 본시 수업 지도안
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 대단원명
섭식 장애
Ⅱ. 단원의 배경
2010년을 맞이하여 현재 청소년들의 섭식 장애는 더욱 심각해지고 있다. 청소년들의 섭식장애의 빈도는 점점 높아지고 있다. 이것은 최근 들어 청소년들의 체중과 체형에 관한 관심이 커지면서 함께 빈도가 증가하고 있다. ‘날씬한 체형이 건강과 높은 지위의 상징으로 여겨지면서 날씬한 것이 아름답고 좋은 것이라는 태도와 가치관이 자리 잡게 되었고, 이러한 미에 대한 서구의 가치관은 한국사회에도 그대로 적용되어 자신의 건강마저 해치면서 마른 체형을 만들려는 경향이 확산되고 있다. 이러한 가치관의 영향으로 최근 우리나라 청소년들에게도 날씬하게 보이려는 경향이 만연하여 정상체중 군에 속하는 학생들조차도 무리하게 체중조절을 실시하고 있는 실정이다. (김영신, 공성숙. 2004)’ 이러한 배경 속에서 학생들에게 섭식장애의 유형과 정의를 정확히 알려주고 이것이 해결되어야 하는 문제임을 깨닫고 함께 노력해 나가기 위해 이 단원을 선택하였다.
Ⅲ. 단원의 학습목표
◆ 지식, 이해 측면
가) 학생들은 섭식 장애의 의미를 안다.
나) 학생들은 섭식장애의 종류에 대해 말할 수 있다.
다) 학생들은 섭식장애의 유형의 차이점에 대해 말할 수 있다.
라) 학생들은 섭식장애가 훗날 초래하는 합병증들에 대해 말할 수 있다.
◆ 기능, 능력 측면
가) 학생들은 섭식장애가 어떻게 예방할 수 있는지 안다.
나) 학생들은 섭식장애를 예방하는 방법을 실천할 수 있다.
◆ 가치, 태도 측면
가) 학생들은 올바른 식습관을 지닌다.
Ⅳ. 단원의 교수, 학습 활동 및 지도방법
단원명

참고 자료

없음