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[언어지도]언어의 특성 중 3가지를 선택해서 그 개념을 각각 설명하고, 그 특성에 해당하는 예를 들고, 그 예에 해당하는 특성을 구체적으로 기술하시오

*현*
최초 등록일
2011.06.30
최종 저작일
2011.06
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소개글

언어의 특성 중 3가지를 선택해서 그 개념을 각각 설명하고, 그 특성에 해당하는 예를 들고, 그 예에 해당하는 특성에 관한 자료입니다.

목차

없음

본문내용

[주제]
★언어의 특성 중 3가지를 선택해서 그 개념을 각각 설명하고, 그 특성에 해당하는 예를 들고, 그 예에 해당하는 특성을 구체적으로 기술하시오.

이원성 - 언어가 되기 위해서는 전달하고자 하는 `의미`가 있어야 하고 이를 실어 나르는 `소리`가 있어야 한다. 즉 소리와 의미가 결합되어야만 언어로서 기능을 하게 되며 따라서 이 둘을 분리하는 것이 불가능하다. 즉, 둘 가운데 하나만 가지고는 언어로서 기능을 할 수가 없다. 이를 언어의 이원성이라고 한다.
음운은 언어에서 사용되는 말소리 그 자체를 의미할 뿐 아니라, 낱말들 속에서 이루어지는 말소리의 배열 규칙이다. 말소리를 첨가, 삭제 또는 대치시키는 모든 변화과정을 의미한다. 즉, 음운은 낱말의 의미를 변별하는 기능을 가진 말소리 목록은 물론 말소리들의 체계와 연결 규칙, 그리고 연결되는 과정에서 발생하는 음운 현상들까지 포함하는 개념으로 볼 수 있다. 따라서 아동들이 음운을 습득하기 위해서는 각각의 말소리를 정확하게 산출해야 하는 것은 물론, 낱말 산출시 말소리를 적절한 규칙에 기초하여 연결할 수 있어야 한다. 가끔 텔레비전을 보면 개그맨들이 거짓 외국어를 개그의 소재로 삼는 경우가 있다. 외국어와 비슷하게 소리를 내서 얼핏 들으면 진짜 외국어를 구사하는 것 같지만 그것은 언어가 아니다. 외국어와 소리가 비슷하지는 않지만 그것은 의미를 가지지 않기 때문에 단지 소리일 뿐이다. 또한 우리가 공부하지 않은 외국어를 구사하지 못하는 것은 의미는 가지고 있지만 그것에 맞는 소리를 모르기 때문이다. `의미` 와 `소리`가 음성언어의 필수 조건이라면 문자언어에서는 `소리` 대신 `문자`가 그 자리를 차지한다. 수화 역시 `소리` 대신에 `동작(표정을 포함해서)`이 그 자리를 대신한다. 이 처럼 여러 가지 형태의 언어들 역시 이원성을 충족하고 있다.

참고 자료

언어지도 1차시 교안 참고
아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사, 김영태, P.11~45, P.145~162
유치원과초등학교, 유아교육전서, 배영사, P.247~248
김 민(1994), PC 통신에 나타난 청소년 언어 사용 유형 분석 -PC 통신이 청소년 언어 생활에 미치는 영향, 청소년 유해 환경 감시단 보고서 7, YWCA.
신정은(2002), 멀티미디어를 활용한 동화학습활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
박영목, 쓰기 영역 교육 과정 내용의 체계화. 서울대학교 교육종합연구원, 연구보고서, 1997
김진우, 『언어 -이론과 그 응용-』, 2004, 서울, 탑출판사
Paul Whitney, 『Psychology of Language』, 1999, Houghton Mifflin,
*현*
판매자 유형Bronze개인

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