[초등과학 물리] HARLEN 9장 - 학습을 위해 평가하기 (사례 : 도구의 원리)

소개글

학습을 위해 평가하기 
사례 : "• 원시인들의 고인돌 옮기기 → 도구의 원리"

목차

1.관찰 보고서 쓰기
2.소집단 탐구 평가
3.도구의 원리에 관련한 자유탐구 평가

본문내용

평가에는 학생의 지적 발달을 돕기 위해 점검하는 형성 평가와 학생의 교육 결과를 보고하기위해 사용하는 총괄 평가가 있다. Harlen은 총괄 평가가 그 목적을 이루기 위해서는 방법이 구체적이고 객관성을 띄고 있어야 함으로 교육 목적을 더 축소시키고 있다고 말하며 현재의 총괄 평가 시스템의 평가 제도를 부정적으로 보았다. 그에 대해 형성평가는 학생의 발달을 도모한다는 측면에서 긍정적으로 바라보았다. 이렇게 형성평가를 하기 위해서 교사는 정보를 수집하고, 수집한 정보를 해석하며, 취해야 할 다음 방안을 강구해야 하는 등의 일을 해야 한다. 이러한 결과로 형성 평가는 아동의 학습의 수준이 어디인지를 알고 그 학습 수준을 증진시키기 위해 사용할 수 있다.

참고 자료

2007개정 과학교육과정 해설서