이종일 교수님 사회과 토의 학습지 및 문제해결 학습지

소개글

대구교대 이종일 교수님 과제, 토의학습지 레포트 입니다.
40점 만점에 38점 받았습니다.

목차

(1) 자신이 만든 ‘토의학습지’

(2) 자신이 만든 ‘문제해결 학습지’

(3) 주제선정 및 1차적 자료에서
‘토의학습지`, `문제해결 학습지’로의 변용과정

(4) ‘토의학습지’, ‘문제해결 학습지’를
만들기 위한 1차적 자료 제시

본문내용

사회과 토의학습지 및 문제해결 학습지
-5학년 1학기 사회 2. 촌락 지역의 생활
촌락에서 일어나는 일
과목 및 학년
5학년 1학기 사회
단원
2. 촌락 지역의 생활
촌락에서 일어나는 일
교과서 쪽수
74~79쪽
주제
변화하는 농촌
*차례 제시*
(1) 자신이 만든 ‘토의학습지’
(2) 자신이 만든 ‘문제해결 학습지’
(3) 주제선정 및 1차적 자료에서
‘토의학습지`, `문제해결 학습지’로의 변용과정
(4) ‘토의학습지’, ‘문제해결 학습지’를
만들기 위한 1차적 자료 제시
<토의학습지>
우리 농촌이 변하고 있어요!
줄어들고 있는 농촌
농어촌 공동화 현상 심화
농어촌 속이 텅 비게 되는 현상, 여기서는 농촌 인구가 줄어드는 것을 의미한다.
공동화 현상이 심화되고 있다. 농어촌 지역에 이미 빈집과 폐교가 급증하는 가운데 2014년에는 농어촌 거주 인구가 전체 인구 100명 중 16명 수준에 그칠 전망이어서 대책 마련이 시급한 실정이다.
18일 통계청에 따르면 2014년 우리나라 전체 인구에서 읍·면 단위의 농어촌 인구가 차지하는 비중은 15.9∼18.2%에 그칠 것으로 예측됐다. 농어촌 인구 비중은 1990년 25.6%, 2000년 20%, 2005년 18.5% 등으로 계속 하락해 이들 지역의 공동화가 빠르게 진행되고 있다.
통계청의 한 관계자는 “농어촌의 인구 감소는 비단 어제오늘 일은 아니지만 문제는 그 현상이 앞으로 빠르게 진행된다는 점”이라며 “선진국들은 우리와는 대조적으로 농어촌 거주 인구를 20∼25%선으로 유지하고 있다”고 말했다.
프랑스의 경우 농업 종사자는 2%에 불과하지만 농촌 거주 인구는 24%에 달한다. 농사를 짓지 않으면서도 농촌에 사는 사람이 많다는 의미인데, 이는 공공·사회복지 서비스가 뒷받침되지 않으면 불가능하다.
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참고 자료

없음