진보주의 교육철학

목차

1. 진보주의 교육의 발생배경
2. 진보주의 교육의 개념
3. 발전과정
4. 진보주의 교육원리
5. 진보주의 교육을 비판하는 관점

본문내용

진보주의 교육운동의 줄기는 멀리 고대의 교육이론(이오니아 학파의 Herakleitus, Platon에서도 찾아볼 수 있으나 정확히는 루소(J. J. Rousseau)의 사상에서 출발했다고 보아야 할 것이다. 루소의 아동중심 교육사상은 19세기 페스탈로찌(J. H. Pestalo-zzi), 프뢰벨(F. W. A. Frobel)에 계승되었으며, 프뢰벨둁? 사상이 미국에 도입되면서 만(H. Mann)과 버나아드(H. Barnade)등에 의하여 미국적 풍토에 움트기 시작하였으며 엘렌.케이와 프란시스.파아카를 거쳐 듀이(J. Dewey)에 이르러 완성되었다. 진보주의의 사상적 배경은 루소의 성선적 아동관과 실용주의 철학인 Pragmatism에서 찾아진다. 프라그마티즘의 근본사상은 변화(change)에 대한 관념에서 출발한다. 또하나의 중요한
원리는 경험(experience)이다. 진보주의 사상가들은 실제로서의 경험을 내세워 실제로서의 경험의 세계를 강조하고 있다.

참고 자료

없음