[유아교육과정]몬테소리 프로그램, 뱅크 스트리트 프로그램 비교 설명

소개글

유아교육 프로그램 중 몬테소리 프로그램, 뱅크 스트리트 프로그램 비교 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. [몬테소리 프로그램], [뱅크 스트리트 프로그램] 비교 설명
(이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)
1. 프로그램의 배경 비교
1) 몬테소리 프로그램
2) 뱅크 스트리트 프로그램

2. 프로그램의 교육목표 비교
1) 몬테소리 프로그램
2) 뱅크 스트리트 프로그램

3. 프로그램의 교육 내용 및 활동 비교
1) 몬테소리 프로그램
2) 뱅크 스트리트 프로그램

4. 프로그램 방법 비교
1) 몬테소리 프로그램
2) 뱅크 스트리트 프로그램

5. 프로그램에서 교사의 역할 비교
1) 몬테소리 프로그램
2) 뱅크 스트리트 프로그램

6. 적용 및 문제점의 비교
1) 몬테소리 프로그램
2) 뱅크 스트리트 프로그램

Ⅲ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
유아교육은 유아기의 중요성 인식과 사회여건의 변화로 인하여 세계적으로 보편화 추세를 보이고 있으며, 우리나라에서도 유아교육을 확충하기 위하여 유아교육기관의 확대. 유아 교육과정 및 자료의 개선과 보급 등을 시도하기에 이르렀다.
이처럼 유아 교육이 강조되는 이유는 다음 몇 가지 측면에서 찾아 볼 수 있다.
여러 가지 심리학적 이론과 연구 결과에 의하면 유아기의 발달이 성인기에 지대 한 영향을 미친다는 것이다.
지적, 성격 발달에서 유아기는 환경의 영향에 가장 예민한 시기, 즉 가변성이 높은 시기로서 이 시기의 자극 결핍은 누적되어 장차 회복이 곤란 하다는 것이다.
유아기는 심리사회적 발달의 토대로서 호기심으로 인한 다양한 조작 활동과 끝없는 질문을 통해서 지적 성장과 개념형성이 이루어지는 시기이다.
또한 유아기는 창의성 발달의 토대로서도 중요하다. 창의성은 4세에 정점에 달하고 5세 이후에는 감소하는 경향이 있는데 이는 취학 후 교사가 지능이 높은 아동을 선호 하므로 창의성이 동료나 교사에 의해 강화 받지 못하는 문화적인 영향에 기인한 것이다. 따라서 놀이나 자발적 학습, 문제해결 상황, 허용적 분위기 등을 통한 연속적인 학습에 의해서 창의성 조기교육에서 육성될 수 있다.
즉 유아기는 지적, 사회적, 정서적 발달의 결정적 시기라고 할 수 있다.
둘째, 문화실조 아동을 위한 보상교육의 기회가 조기에 필요하다는 것이다. 문화실조 아동은 환경요인(빈곤, 현재지향적 태도, 감각자극 기회의 결핍, 불안정한 가정 분위 기 등) 때문에 잠재능력의 발달기회가 상실되어 학교에서 여러 가지 문제를 유발한다.
언어, 추리, 상징조작 능력이 부족한 이들에게 적절하고 풍부한 경험을 제공하고 이들 의 현재 환경을 고려한 단계적 지도를 함으로써 학습능력을 촉진 시킬 수 있다는 사실 이 많은 연구 결과에 의해 밝혀졌다.

이하생략

참고 자료

이주하, 영유아교육 프로그램,학이당, 2003
윤애희, 보육의 이해와 영.유아교육프로그램,창지사, 2003
James E. Johnson, JAIPAUL ROOPNARINE, 성소영 역, 영유아 프로그램의 다양성과 역동성, 아카데미프레스, 2010
김성희, 이윤경, 유아교육개론, 창지사, 2008