ADHD정의 및 치료방법 자료 A+과제입니다!!

소개글

ADHD의 정의 및 증상과 원인 진단기준과 치료방법에 대해 정리한 자료입니다.

목차

1. ADHD의 문제증상
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 DSM-Ⅳ 진단기준
4. ADHD의 치료방법

본문내용

1. ADHD의 문제증상
동일한 연령대에 있는 아동보다 더 빈번하고 심각한 수준의 부주의와 과잉행동을 보일 때, ‘정신장애의 진단과 통계편람 제4판(DSM-Ⅳ)에서는 ’주의력결핍-과잉행동장애‘라는 진단명을 사용하고 있다. 주의력결핍 과잉행동장애(Attention-deficit/hyperactivity disorder:
ADHD)는 3~5%의 학령기 아동에게 나타나는 가장 빈번한 아동기 장애로, 아동들은 부주의와 충동성 및 과잉행동의 1차적인 문제를 보이며 이로 인하여 다른 부가적인 많은 문제를 겪게 된다.
1) ADHD 아동들이 보이는 1차적 문제
(1) 부주의(Inattention) 문제
Taylor(1995)는 주의란 집중성, 지속성, 선택성, 통제성의 서로 다른 측면이 결합되어 작용하는 정보처리과정’이라고 하였다. 따라서 한 아동이 ‘주의력이 결핍되었다’고 말하는 것은 충분하지 않으며 이 아동은 위의 제시 유형 중 하나 혹은 그 이상의 결함을 가지고 있다고 보아야 할 것이다. 이러한 아동들은 같은 나이의 다른 아동들만큼 주의를 유지하지 못하거나, 과제나 놀이 활동에 반응하지 못하고, 규칙이나 지시를 따르지 못한다. 과제로부터 쉽게 이탈하여, 다른 아이들만큼 일을 마치지 못하고, 자신에게 요구된 활동에서 더 쉽게 한눈을 팔고, 지구력이 떨어지며, 일단 중단된 활동으로 다시 돌아가는 것이 쉽지 않다. 특히 길고 단조롭고 그룹 지향적인 활동이나 반복적인 과제에서 주의를 지속하는 과제에서 실패하는 것은 ADHD 아동들이 한가지 과제를 완수하기 전에 보다 흥미있는 자극으로 주의를 기울이기 때문인 것으로 밝혀졌다.

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따라서 부모에게 아동의 행동 특성을 이해시키고 대처방법을 교육시키는 것은 필수적인 일이다. 부모교육을 통하여 아동의 문제행동이 감소되었다는 보고가 많지만 약물치료만큼 눈에 띄는 효과를 가져오지는 못하는 것으로 평가되고 있다. 최근에는 약물 치료와 부모교육을 병합 했을 때 최고의 효과를 볼 수 있다고 한다.
부모교육은 부모에게 아동의 행동을 효과적으로 다루는 방법을 제공하고 아동의 반항적이고 불손한 행동을 감소시킨다. 또한 부모로 하여금 자녀로 인한 정서적 어려움에 대처할 수 있도록 하며 문제를 인식하게 하고 악화되지 않도록 한다. 그리고 가족의 다른 구성원에게 문제가 파생되지 않도록 한다.

참고 자료

소아정신질환의 개념 - 서울대학교출판부 / 조수철 저
주의력 결핍 및 과잉 행동 장애, 신현균 김진숙 ,학지사
아동문제의 이해와 지도를 위한 놀이치료 사례연구 - 시그마프레스/ 강문희,이명희외 공저
http://blog.naver.com/doodrigi/100005845535
http://www.brainmedia.co.kr/main.asp
http://blog.naver.com/gusckd121?Redirect=Log&logNo=120095333548