[국어과 교수학습지도안] 중1-2 [소나기]

소개글

중1-2
2. 문학의 아름다움
(2) 소나기 교수학습지도안입니다.

활동지와 평가문항 수록되어있구요
지도안 세안부분에 ppt 그림도 첨부되어 있습니다.
지도안 짜시는데 도움되셨음 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 대단원 개관

1. 단원명
2. 단원 학습목표
3. 단원 설정의 이유
4. 단원 구성의 방향
5. 이전 학습 내용과의 관련
6. 단원 교수 ․ 학습 운영 계획
7. 지도상의 유의점


Ⅱ. 본시 교수 ․ 학습 계획

1. 소단원명
2. 본시 학습 목표
3. 소단원 제재 소개
4. 본시 학습 지도의 유의점
5. 본시 학습 지도안
6. 기본 학습 자료
7. 형성평가
8. 학습지 (1-6 모둠 활동지)

본문내용

Ⅱ. 본시 교수 학습 계획

1. 소단원명

(2) 소나기

2. 본시 학습목표

- 소설작품에 대한 감상을 다른 이들과 나누어 볼 수 있다.
- 소설의 내용을 창의적으로 재구성 할 수 있다.


3. 소단원 제재 소개

‘소나기’는 황순원이 소년, 소녀의 짧고 순수한 사랑을 작가 특유의 간결하고 함축적인 문장으로 잘 표현한 단편소설이다. 한때의 소나기처럼 짧게 끝나 버린 소년과 소녀의 사랑을 작가는 마치 연속적으로 몇 폭의 가을 풍경을 보여 주듯이 우리가 꼭 보아야 할 것들만 꼭꼭 집어서 보여주고 있다.
‘소나기’는 학생들에게 문학 작품의 아름다움과 가치를 이해하고 감상할 수 있는 방법을 알려주고자 하는 의도에서 선정된 제재이다. 그러므로 교사는 우선 학생들이 문학작품을 효율적으로 읽을 수 있는 방법을 알 수 있도록 하여야 한다. 또한 읽으면서 문학 작품의 아름다움과 가치에 대해 어떻게 느낄 수 있으며, 그러한 느낌들을 어떻게 처리해야 하는지를 알려주어야 한다.

4. 본시 학습 지도의 유의점

1) 본시 수업은 전시 수업에서 다룬 소설 <소나기>의 학습내용을 가지고 진행하는 활동 중심의 수업이다. 따라서 학생들이 전시에 배운 내용에 대해 다시금 상기할 수 있도록 영상자료를 이용하여 그 흐름을 정리해 주는 것이 좋다.
2) 작품에 대한 학생들의 감상을 서로 나누어 보게 하는 활동 1에서는 “선생님은 이렇게 느꼈는데, 여러분은 어떻게 생각하지요? 작품에 대한 느낌은 각자 다를 수 있습니다. 그러니 작품에 대해 느낀 온전한 자기 생각을 나누어 봅시다.” 와 같이 교사가 먼저 자신의 감상을 들려주어 학생들의 발표활동을 촉진시킬 필요가 있다. 이는 학생들에게 감상을 공유하는 활동의 어색함을 덜어주는 동시에 작품의 감상이라는 것은 다양할 수 있다는 것을 자연스럽게 인식할 수 있게 한다.
3) 소설의 결말 이어쓰기 활동에서는 창의력을 길러주는 데에 초점을 둔다. 그러므로 학생들이 참신한 각자의 아이디어를 펼칠 수 있도록 격려해 주면 좋다. 덧붙여 이 활동 자체가 조원들이 한 문장씩 이어나가 하나의 이야기를 완성하도록 설계된 소규모 협동학습이므로 전 과정이 질서 있게 이루어지도록 지도해야 할 것이다. 따라서 조원 각자가 맡은 역할을 충실하게 해 낼 수 있도록 교사가 옆에서 조력하는 것이 바람직하다. 또한 이 활동은 작품을 감상하는데서 그치지 않고 재구성의 단계까지 나아가려는 목적이 있는 만큼 건설적인 방향으로 진행되어야 할 것이다.
4) 상호평가를 진행하는 과정에서 학생들이 너무 ‘재미’에 치우치지 않도록 충분한 안내를 할 필요가 있다. 창의성, 내용의 연계성, 구조의 완결성, 오락성을 모두 고려하여 종합적 평가를 하도록 지도한다.

참고 자료

없음