영어 수업 세안

소개글

교생 대표 수업때 썼던 세안입니다.

목차

I. 들어가며
1. 수업자 의도
2. 교재면에서 지도 근거 모색
3. 지도 입장에서 지도 근거 모색
II. 이론적 배경
1. 의사소통적 교수법
2. 활동 중심 지도법
III. 본시 학습을 위한 실태조사
1. 영어 교과에 대한 학습자의 태도 및 선호
2. 본 차시 학습을 위한 학습자의 수준
3. 분석 결론 및 대책
IV. 수업의 계획
1. 단원명
2. 단원 설정의 취지
3. 단원의 목표
4. 의사소통 기능 및 언어규칙
5. 단원의 학습계열
6. 단원 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도 및 평가 상의 유의점
9. 본시 교수·학습 과정안
10. 판서 계획
11. 본시안 평가 계획

본문내용

Ⅰ. 들어가며
1. 수업자 의도 - 다양한 게임 활동을 통한 의사소통 능력 신장
현재 초등학교 학생들을 대상으로 실시하고 있는 영어 교육은 초등학생으로 하여금 일상생활에서 사용하는 간단하며 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 기르는데 목표를 두고 있다. 즉 학생들에게 영어에 대한 관심과 흥미를 높이고, 살아있는 영어, 실용적인 영어를 접하게 함으로써 문자 언어보다 음성언어 중심의 교육을 통해 기본적인 의사소통 능력을 신장시키는 데 중점을 둔다. 6학년 학생들은 감각과 경험이 사고와 행동에 깊이 작용하고 호기심이 매우 강한 시기이다. 따라서 영어의 교수․학습 활동도 실생활에서 접할 수 있는 감각과 놀이를 중심으로, 실제로 수행해 보는 활동을 통해 발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 것이 효과적이다.
그러나 실제 교육현장에서는 반별 학생 수 과다, 교육시설 및 자료의 부족, 수업시간의 부족 등에 기인하여 놀이나 게임 활동이 다양하게 이루어지지 않고 있다. 또한 놀이나 게임 활동이 자연스러운 언어습득과 의사소통 능력의 신장보다는 단순히 동기유발의 도구로 이용되는 경우가 많다. 영어수업시간에 놀이나 게임을 활용할 때에도 의사소통 활동 보다는 언어 항목의 정확한 연습에 목적을 둔 게임 지도를 통해서는 초등 영어 교육 과정에서 목표로 삼고 있는 듣기․말하기 중심의 의사소통능력을 효과적으로 향상 시키는데 어려움이 있다. 따라서 학습한 목표언어를 상황에 맞게 자연스럽게 표현할 수 있도록 교과서 놀이와 게임 활동을 재구성하고, 학습 내용 난이도를 고려하여 학습수준과 학습량을 조절하여 지도하고자 한다. 수업이 시작하기 전 단순한 동기유발로서의 게임이 아니라 영어 말하기에 대한 불안감을 최소화 하고, 흥미로운 상황 속에서 특히 말하기 능력을 향상시키기 위해 다음과 같이 주안점을 두어 지도하고자 한다.

참고 자료

없음