초등 5학년 영어과 교수 학습 과정안 (세안-YBM 5. I Want an Airplane.)

소개글

5학년 YBM 교과서 5단원 I Want an Airplane. 세안입니다. 세안의 전반적인 내용을 세세하게 작성 및 수업 후 수정한 문서입니다.

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원의 분석
가. 성취기준
나. 단원의 개열
다. 차시별 교수 학습 내용

4. 본 차시 분석
가. 학습 목표
나. 실태조사
다. 이론적 배경
라. 과정중심평가 계획

5. 본시 교수 학습 활동의 실제

6. 참고 자료
가. PPT 자료
나. 활동지

참고문헌

본문내용

1. 단원명 : 5. I Want an Airplane

2. 단원의 개관
영어는 다른 교과와 달리 외국어 의사소통능력을 증진시키는 것이 주된 방향이기 때문에 기능적인 성격이 강하다. 따라서 가장 단순한 주입식 수업이 될 수도 있고, 광범위한 활동에 의해 학습 목표를 잃어버릴 수도 있다. 보다 의사소통 역량의 증진에 충실한 수업이 되기 위해서는 모든 학생들이 자발적으로 참여하여 스스로 영어를 사용하도록 전략을 짜는 것이 가장 중요하다.
본 단원의 상대방에게 바라는 것을 묻거나 자신이 원하는 것을 표현하는 것은 원만한 대인 관계를 위해 꼭 필요한 의사소통 기능이다. 단순히 주요 표현을 반복적으로 암기하고 따라하는 것은 학생들에게 유의미한 대화를 제공하지 못한다. 따라서 이 단원에서는 바라는 것을 묻는 질문과 대답을 학습하기 위해서 학생들이 흥미와 호기심을 가질 수 있는 선물을 소재로 한다. 교사는 학생들이 자연스럽게 표현할 수 있는 상황을 제공함으로써 스스로 의사소통 능력을 기르도록 한다. 본 차시에서는 영어의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역 중 듣기와 말하기가 가장 강조되며 보다 다양하고 자발적인‘연습(Practice)’과 ‘표현(Production)’을 위한 활동들이 제공된다. 따라서 다양한 학습형태(Group-Class work)를 구성하여 또래 집단에서의 발화 기회를 더욱 늘리고 교사의 개입을 최소화한다. 이를 통해 정확성에 대한 부담을 줄이는 대신 또래를 통한 모방학습과 또래학습을 통해 유창성을 기르고자 한다. 또한 학생들이 유의미한 상황에서 발화하는 활동에 보다 즐겁고 적극적으로 참여할 수 있도록 학습 형태의 선호도와 교실영어의 비중을 설정하는 것에 무게를 두고자 한다.

3. 단원의 분석
가. 성취기준
[6영01-01] 두세 개의 연속된 지시나 설명을 듣고 이해할 수 있다.
[6영01-02] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관한 간단한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.
[6영02-01] 그림, 실물, 동작에 관해 한두 문장으로 표현할 수 있다.

참고 자료

이완기(2015), 초등영어교육론, 제이와이북스
YBM(2018), Elementary School English (Grades 5-6) 5. 지도서