구성주의 관점에서 교육이 나아가야할 방향

소개글

교육의 구성주의로의 패러다임적 전환에 발맞추어 교사의 입장에서 수업을 효과적으로 이끌 수 있는 방법에 대한 논술하였습니다.

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본문내용

종래의 교실 수업의 형태가 일제식 수업에서 소집단 등 다양한 유형을 적용하는 형태로 변화하고 있다. 제7차 교육과정에서 학습자 중심의 수준별 교육과정을 지향한 것도 그러한 변화와 맥을 같이한다. 즉, 교사의 설명식, 주입식 지식교육의 성격이 시대의 흐름을 따라 학생 중심 지식의 구성을 중시하는 쪽으로 바뀌어 가고 있다는 것이다. 이러한 변화를 주도하는 중심적 이론이 바로 구성주의적 관점이다.

그러면 구성주의 입장에서 지식의 성격이 무엇인지 먼저 밝혀보겠다. 구성주의에선 지식은 끊임없이 학습의 주체인 학생에 의해 변화하고 재구성되는 것이라고 보았다. 즉, 학생이 미리 가지고 있던 기존의 지식이 새로운 환경, 인지 갈등의 상황에 부딪혀 해결하는 과정에서 새로운 개념과 지식으로 재구성된다는 것이다. 이렇게 기존 지식이 개념변화를 일으키기 위해서는 먼저 기존지식으로 설명되지 않는 인지 갈등 상황 즉 새로운 문제 상황이 제시되어야 하고, 둘째 새롭게 구성되는 지식은 기존 지식이 해결하지 못한 갈등을 해결할 수 있어야하며, 셋째 새로운 개념은 학습자가 이해할 수 있는 수준의 것 이어야하며, 또한 다른 여러 문제 상황에 효과적으로 활용될 수 있어야한다. 마지막으로 새로운 개념은 그럴듯하고 매력적이어야 한다.

위와 같은 구성주의 지식관에 입각해보면 전통적인 교실수업의 다음과 같은 문제점을 찾아낼 수 있다. 기존의 수업은 지식이란 변하지 않는 절대 적이고 객관적인 것이라고 보았다. 그러므로 지식은 교사가 학생에게 주입,

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