특수아동의 이해 다문화의 이해

소개글

한국사회에 늘어나는 다문화 가정에 대하여 정리

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.
1. 다문화 가정의 교육실태
2. 다문화 가정 어머니와 자녀의 교육 스트레스
3. 우리가 해야 할 일과 앞으로의 비전
Ⅲ. 글을 마무리 하면서
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 시작하는 말
내가 살고 있는 지역은 과거 지역적 여건상 산으로 둘러싸여 분지가 형성되었고 농업 지대와 농업에 종사하는 사람이 대다수를 이루었다. 그러나 1990년대 초 부터 많은 공장들이 입주하였고, 현재를 전국규모의 경공업지역(특히, 섬유공업지역으로 이제는 영남내륙공업지역보다 앞서가고 있다)으로 변했다. 또한 공장의 입주와 더불어 교통의 인프라가 형성되고, 거주하고 있는 외국인 노동자의 수는 7,000명이 넘는다. 외국인 노동자가 ‘칠 천’이다. 통계상 합법적으로 등록된 외국인 수만 칠천 명 이라면 불법 외국인 노동자와 국제 결혼자의 수를 더하면 약 만 명이 못 미치는 숫자가 나올 것이다.
이러한 경제적 변화 속에서 ‘다문화 가정’이 생기는 것은 당연한 이치이다. 이러한 변화는 다만 ‘포천시’의 변화 많은 아닐 것 이다. 한국 사회가 어느덧 ‘이주민 백만’의 시대를 살고 있고, 그 증가는 점차 가속화 될 것이다.
이로 인해 우리 나라는 다양한 문화와 다양한 언어가 공존된 사회로 변화 되어가고 있고 거기서 발생하는 다양한 인권 문제를 동반하고 있다. 이주 노동자의 노동문제, 결혼 이주여성의 출산 양육문제 다문화 가정의 자녀교육문제 미등록 외국인의 문제가 바로 그것이다.
이번 감상문에서는 ‘이방인’ 에 대한 여러 가지 다양한 문제점이 있지만, 교육적 측면에서 접근하여 ‘다문화 가정의


3. 우리가 해야 할 일과 앞으로의 비전
1) 다문화가족의 2중 국가 정체성 교육프로그램 지원
<재외동포 한국교포의 모국(한국인) 정체성 형성 사례>
국내에 외국인의 사회통합 프로그램을 다양한 기관에서 실행하고 있으며, 거의 대부분의 단체 또는 기관은 외국인 또는 외국인자녀에 대한 한글과 한글문화 교육에 중점을 두고 있다. 그러나 이것은 하나의 지엽적인 수단에 불과하며, 한국어를 안다고 하여 한국사회에 심정적으로 통합될 수는 없다. 이의 증거는 재미 또는 재일 한국인 교포의 의식구조를 보면 바로 알 수 있다. 재외 한국인 교포는 어떠한 경우이든지 모국정체성을 잃지 않으려고 노력하고 있으며, 특히 이민 1세대 부모는 자녀에게 어떠한 경우이든지 모국어인 한국어를 가르치려고 엄청난 노력을 하고 있다.

참고 자료

권명희, 『다문화가정 자녀의 교육 실태와 교육비전』, 한국행정학회, 한국행정학회 학술대회 발표논문집 강원행정학회 한국행정학회 2009년도 공동춘계학술대회 발표논문집(下), 2009.
최나야외 4, 『영유아기 자녀를 둔 다문화가정 어머니의 양육 스트레스』, 한국가정관리학회, 한국가정관리학회지 제27권 2호 (통권 제98호), 2009.