사회 5학년 1학기 2단원 우리가 사는 지역 (4/17)차시 세안지도안

소개글

본시주제 : 도시에서 발달하는 여러 기능 조사하기

실제 공개수업을 위해 작성한 지도안입니다. 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개요
1. 단원명 : 2. 우리가 사는 지역
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성
5. 학생의 실태 분석
6. 단원의 전개 계획
7. 단원의 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획

Ⅱ. 수업모형 적용 - 사실 지식 탐구 학습

본문내용

Ⅰ. 단원의 개요
1. 단원명 : 2. 우리가 사는 지역
2. 단원 개관
가. 단원의 설정 이유
제 7차 교육 과정 사회과 교과에서는 ‘민주 시민으로서 올바른 자질 배양’을 목적으로 하고 있다. 이를 구현하기 위해 ‘사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치․경제․사회적 제도 등과 관련시켜 이해한다.’를 종합 목표로 제시하고 다시 지식, 기능, 지식의 3개의 하부 목표로 구성하였다.
지식 목표는 다시 세 개로 나뉘는데 그 중 첫 번째 목표는 ‘인간과 자연 간의 상호 작용에 대한 이해를 통하여 장소에 따른 인간 생활의 다양성을 파악하며, 고장, 지방 및 국토 전체와 세계 여러 지역의 지리적 특성을 체계적으로 이해한다’이다. 이 단원에서는 도시의 입지 조건이 자연 환경 및 지리적 특성과 밀접한 관련이 있다는 것과 촌락 지역에서는 자연 환경을 이용한 생활을 한다는 것을 통해 자연이 인간 생활에 큰 영향을 미침을 알게 될 것이다.
(두 번째 목표는 본 단원과 직접적인 연관이 없으므로 생략한다)
세 번째 목표는 ‘사회생활의 기본적 지식과 정치․경제․사회․문화 현상에 대한 기본적 원리를 종합적으로 이해하고, 현대 사회의 성격 및 민주적 사회생활을 위하여 해결해야 할 여러 문제를 파악한다’이다. 본 단원에 가장 핵심 되는 목표로, 도시와 촌락의 문제점 및 문제가 발생하게 된 원인과 이를 해결하기 위한 방안을 스스로 생각함으로써 현대 사회를 더욱 잘 이해하게 되고 현대 사회 문제에 관심을 가지고 해결하려는 의지를 가지게 될 것이다.
기능적 목표는 ‘사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득․조직․활용하는 능력을 기르며, 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력, 사회 참여 능력을 기른다’이다. 학생들은 도시와 촌락의 문제점을 조사하는 과정에서 많은 사진과 통계자료, 표 및 그래프와 읽기 자료를 접하게 된다. 이를 통한 도해력의 신장도 기대된다.
마지막 하부 목표는 가치와 관련된 것으로 ‘개인 생활 및 사회생활을 민주적으로 운영하고, 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지고, 민족 문화 및 민주 국가의 발전에

참고 자료

없음