초등학생의 관공서 체험 현장학습 사례조사

소개글

초등 사회과 교육에서 현장학습 가운데 관공서 체험 현장학습을 중심으로 초등학생들의 현장학습 사례를 조사한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 관공서 체험학습의 이론적 배경
3. 연구 범위
Ⅱ.본론
1. 초등학생의 관공서 체험 학습 실태조사
(1) 시청 체험 학습
(2) 법원 체험 학습
(3) 국회 체험 학습
(4) 소방서 및 경찰서 체험 학습
2. 관공서 학습활동 참여에 영향을 미치는 요인
(1) 교육과정의 변화 및 사회 변화에 따라
1) 7차 교육과정의 자기주도 학습으로서의 관공서 체험 학습
2) 주 5일제 시행으로 인한 주말 부모와의 체험 견학 활동
(2) 교육적 목적의 요인에 따라
1) 사회과의 민주시민성 함양 학습으로서의 관공서 체험학습
2) 지역사회 학습으로서의 관공서 체험학습
3) 직업 진로 교육으로서의 관공서 체험학습
4) 안전 교육 체험으로서의 관공서 체험학습
5) 학생 스스로의 흥미 충족으로서의 관공서 체험학습
Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

1. 연구의 목적 및 필요성
21세기를 지식 정보화 사회라고 한다. 지식 정보화에서 태어나 기술 수준이 점점 발달하는 사회를 살아갈 초등학생들에게 있어, 필요한 교육은 무엇인가. 정보화 사회의 정보의 홍수 속에서 자신이 스스로 정보를 취사선택하는 능력과 사고력, 그리고 민주 시민으로서 주체적 의사결정능력 교육이 무엇보다 필요하다. 이러한 교육을 위해 현행 교육과정에서 무엇보다 중요하게 생각하는 것이 자기 주도 학습이다. 자기주도 학습은 학교 주도의 체험학습 뿐만 아니라 학교 밖의 다양한 체험 활동을 통하여 자기 주도의 전인적 인간 육성을 꾀할 수 있다.
특히, 관공서 체험학습은 초등 사회과 교과의 경험중심 교육의 원리를 따른 한 학습형태로서 과거부터 시행되어 왔으나, 7차 교육 과정의 자기 주도 학습이 각광 받음에 따라 학교 현장에서, 그리고 부모들의 학습교육 현장으로서 더욱 활발히 활용되고 있다.
관공서 체험학습이 어떻게 이루어지고 있는지 그 실태를 진단해보고 앞으로 사회 체험학습의 나아갈 발향에 대해 논의해 보고자 한다.



2. 현장 체험학습의 개선 방안
첫째, 소규모로 실시한다. 현재 대부분의 학교에서 학년 단위로 대규모 현장학습이 실시되고 있다. 그러나 장소의 선정문제, 학생문제, 교통문제, 안전문제 등 많은 문제점을 안고 있다. 이러한 문제를 해결할 수 있는 방법은 학급별, 모둠 별로 실시하는 방향으로 나가야 한다.
둘째, 사전 학습을 강화한다. 대부분의 학생들은 현장학습의 장소에 대한 이해가 부족하다. 학생들에게 현장학습 장소에 대해 사전에 충분히 이해시키고 흥미를 높여야만 현장학습이 의도하는 목표를 달성할 수 있다.
셋째, 지역 기관들이 더욱 협조하고 다양한 프로그램을 마련해야 한다. 현재 시행되고 있는 관공서들의 체험학습 프로그램은 제한적이며 초등학생 수준에 맞지 않는 어려운 용어의 사용으로 인해 학생들이 이해하기 어렵다는 의견도 있다. 또한 현장학습의 진행을 도와주는 관공서 직원도 더 필요한 실정이다.
넷째, 교과목의 통합과 학습내용의

참고 자료

2005, 이순임 < 초등학교 주5일 수업제에 대한 학부모의 역할 인식> 건국대 교육대학원 석사 논문
2006, 이은수, <초등학교 현장체험 학습의 활동 수업을 위한 수행평가 시스템 설계 및 구현> 연세대 대학원 석사 학위 논문
2005, 강승진 <체험학습 운영기관과의 연계를 통한 박물관 교육 프로그램의 개선책 연구 : 어린이 대상 프로그램을 중심으로> 경희대학교 교육 대학원 학위 논문
인터넷 자료
관공서 체험학습 신청 사이트
엠파스 백과사전