초등 3학년 수학 5. 들이재기 3/6

소개글

초등 3학년 수학 5. 들이재기 3/6

목차

1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성(수행) 평가 계획
5. 학생 좌석

본문내용

1. 본시 수업 계획
교 과
수 학
일 시
2008. 10.31(금) 3교시
장 소
3-3교실
단원
5. 들이재기
차 시
3/6
지도교생
학습 주제
들이의 합과 차 구하기
교과서
70-71
보조교과서
70-71
학습 목표
들이의 합과 차를 구할 수 있다.
수업 전략
최적 학습 유형
원리 발견 수업
학습 집단 조직
전체→개별
중심 학습 활동
어림잡아보기, 들이의 합과 차 구하기
수 준 별 학 습
보충 활동
심화 활동
교과서, 익힘책
익힘책
교수학습
자 료
일반자료
교사
우유팩, 다양한 모양의 그릇, 빈 병, 콜라
학생
ICT자료
·
단계
학습 내용
교 수 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
문제
파악
문제
추구
문제
해결
동기 유발
공부할 문제 파악
학습 활동 계획 안내
어림하기
▣ 학습 동기 유발하기
어림하지 않은 콜라와 물을 섞는다.
T :콜라와 물을 섞은 양은 얼마입니까?
S1:알 수 없습니다.
T :양을 알기 위해서는 섞기 전에 어떤 활동 을 해야합니까?
S1:각각의 양을 알아봐야 합니다.
▣ 공부할 문제 확인하기
들이의 합과 차를 구해봅시다.
▣ 학습 활동 안내하기
【활동1】어림하기 : 전체 활동
【활동2】들이의 합과 차 구하기 : 전체 활동
【활동3】들이의 합과 차 구하기 : 개별 활동
▣ 학습 활동
【활동1】어림하기
병에 들어갈 양을 어림한다.
빈 병에 들어갈 양 어림하기
T: 이 병에 물이 얼만큼 들어갈까?
S1:200mL요.
3′
2′
7′
▷①-구체물-다양한 모양의 병(2′)
적용
발전
합과 차
구하기
S2:600mL요.
200mL 우유팩으로 빈 병 채우기
- 다양한 모양의 그릇으로 어림하게 하기
【활동2】들이의 합과 차 구하기 (받아올림, 내림 없는 것)
들이의 합과 차를 구한다.
합과 차를 구하는 방법 알기
T: 이 두 병을 합쳐봅시다. 얼마나 나왔나요?
S1:800mL나왔습니다.
T: 합을 구할 때마다 두 병을 한 곳으로 모 으면 번거로운데, 어떻게 하면 간단히 합 을 알 수 있나요?
S1:계산을 합니다.
받아올림·내림이 없는 합과 차 구하기
T: 은서가 2L 500mL를 떠오고 은창이가 1L 300mL를 떠왔어요. 두 사람이 떠온 물은 모두 얼마일까요?
S1:3800mL입니다.
S2:3L 800mL입니다.
㉬ 관찰법
【활동3】들이의 합과 차 구하기(받아올림, 내림이 있는 것)
받아올림·내림인 들이의 합과 차를 구한다.
받아올림·내림이 있는 합과 차 구하기
T: 상진이가 600mL를 떠오고 민서가 500mL를 떠왔어요. 두 사람이 떠온 물은 모두 얼마입 니까?
S1:1100mL입니다.
S2:1L 10mL입니다.
들이의 계산을 반복한다.
교과서 71쪽 풀기
㉬지필 평가
8′
8′
㉬ 관찰법

참고 자료

교육인적자원부(2006). 수학 교사용 지도서(3-나). 서울:대한 교과서 주식회사.
교육인적자원부(2006). 수학 교과서(3-나). 서울:대한 교과서 주식회사.
교육인적자원부(2006). 수학 익힘책(3-나). 서울:대한 교과서 주식회사.
(주)멀티클래스(2006). 멀티클래스 3학년 11월호. 한국교육출판