수학 공개과정안

소개글

분수의 정의, 읽고 쓰기에 대한 공개과정안

목차

1. 단원명 :
2. 단원의 개관
3. 학습 내용의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원 전개계획
6. 교재 연구
가. 문제 해결 학습의 이론적 기초
나. 문제 해결 학습의 과정
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 학생의 실태
가. 재적
나. 본시 관련 학습 실태
10. 좌석배치표11. 본시 교수․학습 전개과정

본문내용

1. 단원명 : 5. 분수

2. 단원의 개관
본 단원에서 학생들은 분수의 개념을 처음으로 접하게 된다. 전체가 1인 연속량을 똑같은 크기의 부분으로 나누어 보는 경험을 통해 등분할의 개념을 이해하고, 이것을 기초로 등분할 된 전체에 대하여 부분의 수를 나타내는 의미로서의 분수 개념을 갖게 된다. 본 단원에서 배운 분수 개념을 기반으로 3학년에서는 이산량의 등분할을 통하여 분수 개념을 갖게 된다. 본 단원에서 배운 분수 개념을 기반으로 3학년에서는 이산량의 등분할을 통하여 분수 개념을 확장하고, 단위분수와 진분수의 의미와 관계에 대해 탐구하게 된다. 4학년에서는 진분수, 가분수, 대분수 각각의 개념과 상호 관계를 이해하고, 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈을 다루며, 5학년에서는 약수와 배수 및 약분과 통분의 개념을 기초로 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈을 다루고, 간단한 형태의 분수의 곱셈과 나눗셈을 다룬다. 6학년에서는 좀 더 복잡한 형태의 분수의 나눗셈, 분수와 소수의 혼합 계산을 다루게 된다.

3. 학습 내용의 계열

7차 교육과정에서는 3학년에 있던 분수의 정의와 읽고 쓰기 부분이 2학년으로 내려왔다. 하지만 지금 현재 3학년은 개정7차 교육과정이 시험운영중이기에 후속 학습을 4-1학기 진분수의 덧셈과 뺄셈으로 정했다.

4. 단원의 목표
가. 구체물 및 반구체물을 등분할 할 수 있고, 전체가 등분할 되었는지의 여부를 판단할 수 있다.
나. 똑같이 나누어진 전체와 부분의 크기를 비교함으로써 분수의 정의를 이해할 수 있다.
다. 분수의 크기만큼 색칠하거나 색칠된 부분을 분수로 나타낼 수 있다.

참고 자료

없음