ICT 활용한 체육 이론수업 활성화 방안

목차

서론
1. 연구의 필요성 및 목적
본론

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
최근 주 5일 수업, 사이버 가정학습 서비스 시행 등과 같이 사회 환경이 변화됨에 따라 교육환경 ․ 방법에 대한 새로운 교육 패러다임 창출의 요구가 증가하고 있다. 인터넷과 컴퓨터 통신의 발달로 원격 학습이 가능해졌으며, 학교현장에서도 홈페이지에 교수 ․ 학습 자료를 탑재하여 시간과 공간을 추원한 학습 환경이 조성되고 있고, 현재 초 ․ 중등학교에서 컴퓨터와 인터넷을 수업에 적용함으로써 수업방법의 다양화를 추구하고 있다.
이와는 다르게 현재 대부분의 체육수업은 교사중심의 수업이 이루어짐으로써 학생의 적극적인 참여와 자기 주도저인 학습이 제한되어 수동적 참여를 조장하고 있는 것이 현실이다. 이는 학생들의 자기 주도적 학습 욕구에 대한 기회가 제한됨으로써 체육수업에서의 즐거움이나 재미 경험과 같은 내적 만족 기회와 체육활동에 대한 내적동기를 감소시키는 결과를 초래하게 된다. 학교 체육의 모습을 보면 여전히 운동장 중심의 수업을 하고 있다. 대부분의 수업이 실기 위주로 이루어지기 때문에 운동장 중심의 수업을 진행할 수밖에 없지만 이론 수업의 중요성 또한 무시되어서는 안 된다. 체육 교과의 특성상 실기 수업에 큰 비중을 두고 많은 시간을 할애해야 하지만 실기만 해서는 체육 교육의 목표를 극대화시킬 수 없다. 이론적 배경과 실기에 대한 기초 지식 없이 실기 수업을 진행하게 되면 기능 숙달이나 실기 평가만을 위한 수업이 될 수밖에 없다. 체육 수업은 이론이 바탕이 된 실기 수업을 했을 때 학업 성취도를 크게 높일 수 있다. 더구나 생활수준의 향상과 여가 시간의 증대로 체육 활동에 대한 국민들의 관심이 높은 현대 사회에서 체육 이론에 대한 지식이 좀 더 갖추어진다면 자신의 건강과 체력 증진, 상해 예방 등에도 효과적일 수 있기 때문이다.
최근 체육 이론 수업의 효율성을 높이기 위하여 교사들이 ICT를 활용한 교육을 하고 있지만 교사가 먼저 시법을 보이고 학생들이 따라하는 전통적인 교수-학습 방법의 틀을 벗어나지 못하고 있으며 아직도 많은 교사들이 ICT활용 수업보다는 판서 위주나 판서 후 설명하는 기존의 수어 방법을 채택하고 있다. 문제는 기존의 수업 방법으로는 컴퓨터 보조 학습에 익숙한 학생들의 흥미를 유발하기 힘들 뿐 아니라 적극적인 수업 태도를 기대하기가 어려워 큰 학습 효과를 기대할 수 없다는데 있다.
따라서, 이번 REPORT에서는 사회적 요구에 맞춰 개정된 교육과정의 취지에 따라 ICT를 활용한 다양한 이론 수업의 교육적 효과에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

-김도환, “ICT를 활용한 체육이론수업의 학업성취도 향상에 관한 연구”
-박태정, “ICT 활용 체육 이론 수업을 통한 학업 성취도 향상 연구”
-김창기, “ICT를 활용한 체육 이론수업이 학업성취도에 미치는 영향”
-경기도 교육청, ICT 활용 교육에 관한 자료
-서정희(한국교육학술정보원 선임연구원), 바람직한 ICT 활용 교육의 방향
-네이버 블로그, 이경호의 교육행정, “ICT 활용 교수-학습 방안” 활용