제 1장 과학 교육의 필요성 요약 및 의문점

소개글

송명섭교수님 포트폴리오 자료입니다.

목차

제 1장 과학 교육의 필요성
제 1장 과학 교육의 필요성 평가서
의 문 점

본문내용

1. 초등학생에게 과학을 가르치는 최선의 교육 방법
* 교사가 모든 과학지식을 알 필요는 없다.
- 지금도 과학의 양은 방대하며, 계속하여 빠른 속도로 과학지식이 늘어나고 있다.
- 과학적 지식은 시간이 지남에 따라 변화, 쇠퇴하는 과정을 거치기 때문에,
사실적인 정보에 초점을 둘 때 어려움이 있다.

⇒ 교사는 아동들이 어떻게 과학을 배우고, 어떻게 가르칠 것인가에 대해 연구하라.
아동들은 방대한 과학적 지식보다는 과학을 하는 방법을 배워야 한다.


2. 옳고 그름에 대한 인식
- 아동의 답을 ‘옳다, 그르다’로 나누어 생각하기 보다는, 아동들이 그 답을 이끌어낸 과정을 살펴봐야 한다.

3. 예상치 못한 것에 대한 인식
- 별로 중요하게 생각하지 않았던 일, 이미 알려진 일, 흔한 일에서 새로운 과학적 지식이 도출될 수 있다. 남들과 다른 의식, 다른 질문, 다른 추론에서부터도 정답이 아닌 더 의미있는 대답을 얻을 수 있다.

⇒ 새로운 지식은 과학을 행함으로써 결과로 얻어지는 것이다.

참고 자료

없음

압축파일 내 파일목록

제 1장 과학 교육의 필요성.hwp
제 1장 과학교육의 필요성 평가표.hwp
제 1장 의문점.hwp