중학교진로교육(진로지도)의 중요성과 목표, 중학교진로교육(진도지도)의 쟁점, 중학교진로교육(진도지도)의 문제점, 중학교진로교육(진도지도)의 방향, 중학교진로교육(진도지도)의 발전 방안 분석(진로교육)

소개글

중학교진로교육(진로지도)의 중요성과 목표, 중학교진로교육(진도지도)의 쟁점, 중학교진로교육(진도지도)의 문제점, 중학교진로교육(진도지도)의 방향, 중학교진로교육(진도지도)의 발전 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 제7차교육과정과 진로교육(진로지도)

Ⅲ. 중학교진로교육(진로지도)의 중요성

Ⅳ. 중학교진로교육(진로지도)의 목표

Ⅴ. 중학교진로교육(진도지도)의 쟁점

Ⅵ. 중학교진로교육(진도지도)의 문제점
1. 학생 자신의 소질·적성에 대한 이해가 부족하고, 학교는 학생의 소질·적성 계발에 소극적
2. 심리 검사 기회가 부족하며, 결과의 활용도 저조
3. 학생들의 진로 결정에 학교 교사들의 역할이 미약
4. 학생들의 올바른 직업관 및 가치관 교육이 불충분

Ⅶ. 중학교진로교육(진도지도)의 바람직한 방향

Ⅷ. 중학교진로교육(진도지도)의 발전 방안
1. 진로 지도를 위한 학부모 프로그램의 방법 개발
2. 학부모에게 필요한 진로지도에 대한 정보 제공
3. 학부모 진로지도 교육 프로그램의 주요 내용 인식
4. 교사와 학생, 교사와 학부모의 상호관계 구축
5. 진로상담교사의 배치와 관련기관과의 연계

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육 본래의 의미로 되돌아보면 교육은 현실적 삶 그 자체를 배우고 준비하는 것이어야 한다. 우리가 평생을 살아가는 데 있어서 현실적 삶의 과정으로서 직업과 교육은 긴밀한 관계를 맺고 있다. 우리나라에도 15,000가지가 넘는 직종이 있다. 선진국에는 약 2만˜5만 종의 직업이 있다고 한다. 과학기술의 발전으로 인하여 직업의 종류가 분화되고 전문화되어가고 있다. 최근 연구에 의하면 현존하는 직업의 약 1/4은 25년 전에는 없었던 직종이며, 앞으로 25년후에는 현존하는 직업의 약 1/2 가량이 새로 생기거나 직무내용이 달라질 것으로 전망하고 있다. 최근 선진국의 자료에 의하면 한 인간이 인생을 살아나가는 동안에 약 5˜7번 정도의 직업(업종)을 바꾸게 될 것이라고 진단하고 있다. 이와 같이 다양하고 변화무쌍한 일과 직업의 세계를 이해하지 못한다면 현대사회에서 직업을 성공적으로 선택하는 것은 거의 불가능하다.
변화하는 일과 직업세계에 대한 올바른 정보를 제공하고 필요에 따라서는 직접 경험을 해보게 함으로써 일과 직업의 의미를 바르게 깨닫게 하여야 한다. 이를 위해 학교 교육체제는 조기부터 다양한 일과 직업세계에 대하여 관심과 흥미의 폭을 넓혀 갈 수 있도록 준비되어야 한다. 그렇게 되면 개인적으로도 성공적인 직업을 갖게 되고, 사회적으로도 인력이 직업세계에 균형있게 양성되는 장점을 지니게 된다. 결국 이러한 사회는 교육의 투명성과 효율성이 높아져 직업 만족도 및 생산성이 높은 고도능력수행사회(high performance)가 될 것이다.

Ⅱ. 제7차교육과정과 진로교육(진로지도)

제7차 교육과정이 이전의 교육과정과 가장 두드러지게 구별되는 것은 ꡐ주어지는 교육과정ꡑ이 아니라 ꡐ만들어가는 교육과정ꡑ이라는 점이다. 즉 교육과정에 있어서 종전과 달리 학교 및 학생 선택의 폭이 매우 넓어졌다. 이러한 자율성이 부과되는 근간은 학생들이 자신의 진로를 미리 결정하고, 자신의 진로에 맞게 필요한 교육과정을 선택할 수 있도록 하는 데 있다.

참고 자료

고덕룡, 중학생의 고등학교 계열결정에 관한 진로지도의 실태분석, 석사학위 논문, 경상대학교 교육대학원, 1995
이효숙, 중학교 진로정보화 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안, 서울교육과 학연구원 제22회 교육연구 논문집, 2000
정경아, 중학교 진로의식 및 직업관지도 활성화 방안. 서울교육과학연구원, 제23회 교육연구 논문집, 2001
전라남도교육연구원, 진로탐색(교육연구 제413집, 진로교육 제5호), 전라남도교육연구원, 1990
풍남중학교, 단계별 진로지도 프로그램 적용을 통한 진로탐색 능력의 신장, 전북교육청 지정 연구학교 보고서, 1992
한국교육개발원, 중학교 진로지도 개선방안 연구, 1997