영화를 이용한 경제교육

소개글

김상규 교수님 과제입니다. 영화를 이용한 경제 교육의 사례와 의의에 대한 레포트입니다.

목차

1. 왜 ‘영화와 책’을 이용한 경제교육인가?

2. 기회비용․기회․대비의 경제적 의미
㈀ 기회비용의 경제적 의미 - 산토끼 잡으려다 집토끼 놓친다.
㈁ 기회의 경제적 의미 - 쇠뿔도 단김에 뽑아라.
㈂ 대비의 경제적 의미 - 소 잃고 외양간 고친다.

3. 영화와 단편 소설을 통해 보는 3 주제의 경제적 접근
가. 기회비용
나. 기회
다. 대비

4. 실제 경제생활 속의 사례 적용
가. 기회비용
나. 기회
다. 대비

5. 초등 교과 속의 적용

6. 맺음말

<참고문헌>

본문내용

1. 왜 ‘영화와 책’을 이용한 경제교육인가?
기존의 사회가 활자 세대라면 현대 사회는 영상 세대라고 일컫는다. 영상이라는 미디어 매체가 널리 보급된 이후로, 현대 사회의 젊은이들은 영상을 활용한 교육과 오락에 길들여졌다. 이는 영상이라는 매체가 가진 매력적인 장점이 존재하기 때문일 것이다. ‘백문이 불어일견’이라는 말도 있듯이, 활자를 통하여 어떤 것을 보는 것보다는 영상을 통하여 어떤 것을 보는 것이 수용자에게는 더 생생하고 활력적인 경험일 것이다.
마찬가지로 이러한 활자와 영상이 가지는 차이점은 교육에서도 사용될 수 있다. 지금의 학생들은 종전의 학생들에 비해 영상이라는 매체에 훨씬 더 익숙해져있다. 쉬는 시간에도 책 대신 PMP 혹은 MP3를 이용해 인터넷 강의를 수강하기도 하며 영화를 시청하기도 한다. 그만큼 영상은 우리 생활에 보편적인 것이 되었다. 때문에, 친숙한 영상 세대들에게 영상을 이용한 경제교육을 한다면 더더욱 의미 있고 효과적인 수업이 될 것이다. 특히나 영화는 남녀노소를 불문하고 사랑받는 장르이기 때문에, 스토리가 있는 영화를 사용한 경제교육은 영상 세대에게 아주 효과적인 학습 도구가 될 것이다.
뿐만 아니라 소설의 경우도 마찬가지이다. 아무리 지금 세대를 영상 세대라고 하지만 여전히 활자의 비중은 무시할 수가 없다. 오히려 초등학교 저학년의 경우 동화책 보는 것을 더욱 더 좋아한다. 때문에 소설과 영화 두 가지를 이용한 경제교육은 학생들의 이목을 집중시켜 보다 학습의 효과를 높여줄 것이다.
소설이나 영화 속 무대는 우리가 살고 있는 현실의 모습과 아주 흡사하다. 주인공은 회사를 운영하는 경영자이거나 회사에서 일하는 직장인 혹은 일반 시민들이다. 이는 자라나는 초등학생들의 미래 모습이기도 하다. 소설이나 영화를 통하여 미래에, 학생들이 사회에 진출하여 겪게 될 고민들을 미리 경험해보고 주인공과 함께 고민해 볼 수도 있다.
우리 주변에서 일어나는 사회 현상을 소설과 영화를 통해 경제적으로 생각하고, 과학적으로 바라볼 때 학생들은 사회생활을 좀 더 합리적으로 할 수 있다.

참고 자료

책) 이야기 경제학, 김상규 지음
청소년 경제 수첩, 크리스티아네 오퍼만․한대희 지음
10대를 위한 재미있는 경제 동화, 톰 브라운 지음
인터넷) 소년 한국 일보 <속담 경제>
한국 경제 <경제를 알면 논술이 술술>
논문) 초등 사회과 교육 과정과 경제 교육 내용 분석과 개선 방향 연구, 장강훈
동화를 활용한 사회과 교과의 경제개념 확대 방안 연구, 현경희