유치원 부분수업계획안 - 이야기나누기

소개글

생활주제
나와 가족
주제
나의 몸과 마음
소 주 제
감정 느끼기
활동명
어떤 표정일까요?
활동목표
표정이나 감정에 대해 말할 수 있다.
친구와 사이좋게 지내야 함을 안다.

목차

없음

본문내용

활동명
어떤 표정일까요?
활동목표
 표정이나 감정에 대해 말할 수 있다.
 친구와 사이좋게 지내야 함을 안다.
교육과정
관련요소
 건강생활 - 감정과 표정 알아보기
 언어생활 - 말하기 : 경험, 생각, 느낌 말하기
 탐구생활 -과학적 탐구 : 얼굴 표정에 관심 갖고 관찰하기

도입
 주의집중
다섯 더하기 다섯은 어떤 소리 날까요?
넷 더하기 넷은 어떤 소리 날까요?
셋 더하기 셋은 어떤 소리 날까요?
둘 더하기 둘은 어떤 소리 날까요?
하나 더하기 하나는 어떤 소리 날까요?

 내용 예측하기
T: 자유선택영역에서 놀고 나서 기분이 어땠는지 이야기 해 볼 친구 있나요?
C: 기분이 좋았어요. / 기분이 나빴어요.
T: 왜 기분이 좋았나요? / 왜 기분이 나빴나요?
C: 놀이가 재미있었어요. / 친구가 밀었어요.
T: 기분이 좋았던 친구도 있고, 기분이 나빴던 친구도 있네요. 선생님이 이제 동화를 보여줄 건데 동화 속 친구 기분이 어떤지 잘 살펴보도록 해요.
C: 네.

전개
 플래쉬 동화를 보여준다.
(제목: 얘가 먼저 그랬어요! - 가브리엘라 케셀만)

 동화를 보고 난 후 이야기를 나눈다.
T: 처음에 타틴은 기분이 어땠나요?
C: 기분이 안 좋았어요.
T: 타틴은 친구들에게 어떻게 대했나요?
C: 친구를 밀었어요. 친구에게 수건을 던졌어요.
T: 타틴이 그렇게 했을 때 친구들의 기분은 어땠을까요?
C: 기분이 나빠요.
T: 우리 친구들도 타틴처럼 기분이 안 좋았던 적이 있나요? 왜 안좋았나요?
C: 친구가 장난감을 빼앗을 때요.
T: 그러다 고양이 친구를 만나고 타틴 기분은 어떻게 됐나요?
C: 기분이 좋아졌어요.
T: 타틴 기분이 왜 좋아졌을까요?
C: 친구가 초콜렛을 주어서요.

참고 자료

없음