수업실습 관찰 보고서

소개글

김광수 교수님의 초등영어교육2 기말고사 대체 레포트입니다.
한 학기 동안의 조별 실습을 비평한 내용이 담겨 있스니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 이야기

Ⅱ. 수업실습 관찰

ⅰ. 3조 수업실습
ⅱ. 2조 수업실습
ⅲ. 4조 수업실습
ⅳ. 1조 수업실습
ⅴ. 3조 수업실습 (2)

Ⅲ. 맺는 이야기

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 우리는 세계화되고 개방화된 시대에 살고 있다. 과거와는 달리 국가 간의 교류는 다양한 분야에서 진행되고 있으며, 국가 간의 상호의존도 또한 점점 심화되고 있다. 이런 사회에서 현명하게 살아나가기 위해서는 국제적인 협력과 긍정적 성격의 경쟁이 필수적이다. 또한 정보와 지식이 주요한 경쟁력이 된 지식기반사회로의 이동은 사회의 모든 분야에 걸쳐 지식과 정보를 이해하는 능력과 지식과 정보를 생산하고 전달하는 능력을 요구하고 있다. 이러한 환경의 변화 속에서 영어는 각기 다른 모국어를 사용하는 사람들의 의사소통 수단으로서 국제적으로 가장 널리 사용되고 있다. 따라서 우리는 국제어로서 영어로 의사소통할 수 있는 능력을 길러야만 한다. 특히 미래를 살아가야 할 초, 중, 고등학교 학생들에게 영어로 의사소통할 수 있는 능력은 학교에서 길러야 하는 핵심적인 능력이다. 영어 교육은 학생들이 기본적인 일상 영어를 이해하고 이를 표현, 사용할 수 있는 능력을 기름으로써 외국 문화를 이해하고, 21세기를 살아갈 수 있는 능력을 마련하는 데 중점을 둔다.
그리고 올바른 영어의 이해와 구사능력을 도모하기 위해서는 교사의 역할이 핵심적이다. 교사는 목표에 맞는 교수 절차를 가지고 적합한 보조 자료를 활용하여 수업을 이끌어나가야 한다. 어떤 수업이 이루어지느냐에 따라 아이들의 영어 습득도 달라진다.
우리는 교육대학교를 다니고 있는 학생으로서 훗날 초등학교 교사가 된다. 교사의 역할은 매우 중요하다. 교사는 수업을 체계적으로 구성하고 바르게 교수하는 사람이다. 우리는 이번 ‘초등영어교육2’ 수업에서 조를 나눠 조별로 직접 수업을 해 보는 시간을 가졌다. 조별로 3, 4, 5, 6학년 중의 한 학년 그리고 그 안에서 한 단원을 맡아 한 차시의 수업을 실제로 시연해보았다. 그리고 이제 수업시연에 대해서 분석하고 비평해보자 한다. 분석의 바탕은 ‘초등영어교육2’의 주교재로 쓰였던 Teach English와 그 밖의 참고문헌들, 그리고 조별 수업지도안과 실제 수업 시연의 상황을 바탕으로 한다.

참고 자료

Adrian Doff `Teach English: A training course for teachers.` 2006
Classroom English Fall 2008
김덕규 ‘영어교육 Ⅱ 아동문학과 초등영어교육’
초등학교 교육과정 해설서
각 조의 수업 지도안 (Master & Sub plan)