[교육행정학] 정보화/지식기반 사회에 대하여

목차

1. 지식기반사회의 발전 전망
가. 지식을 근간으로 한 창조사회
나. 세계화된 고도기술 정보화사회
다. 네트워크화된 학습사회
라. 다원화된 개성사회

2. 지식기반사회에서의 교육의 기본 방향
교육의 국제 경쟁력
가. 창조사회를 대비한 교육의 질 향상 추구
나. 고도기술 정보화 사회를 대비한 교육의 정보화 실현
다. 네트워크사회를 대비한 교육의 인간화 구현
라. 개성화 사회를 대비한 교육의 특성화 조장

3. 교육행정학의 패러다임 변화
가. 학교를 통제하는 교육행정학에서 학교를 지원하는 교육행정학으로 변화
나. 과업중심 교육행정학에서 규범적 지식 산출 교육행정학으로의 변화
다. 질서중심 행정학에서 공동적 질서창조의 행정학으로 변화
라. 계량적 교육행정 연구에서 질적 교육행정 연구로의 변환
마. 체제적 교육행정학에서 지식경영적 교육행정학으로의 전환
바. 사무중심의 행정학에서 정보관리체제 중심의 행정학의 변화

4. 교육정보화의 미래

본문내용

우리가 맞이할 새로운 사회에 대한 전망을 하는 사람들은 두려운 마음으로 미래를 예측한다.
예상외로 너무나 빠르게 전개되는 변화의 내용은 일반인들에게는 전혀 알 수 없는 생소함으로, 전문가들에게는 변화를 선도할 수 없다는 불안감이나 자괴감으로 다가올 정도로 모두의 예측을 비웃기나 하는 듯 새로운 면모를 보이고 있다. 일본 전신전화(NTI) 산하 기술 동향 연구회는 2005년을 내다보면서 21세기 정보 통신의 미래는 반도체소자 같은 재료 기술분야에서 보다 작아지고, 고속 광통신 등 통신분야에서 보다 빨라지는 현상을 보일 것이며, 특별한 장비 없이 입체영상을 보고, 컴퓨터가 사람의 말과 문제를 이해하게 될 것이라고 예언한다. 뿐만 아니라 네트워크의 급속한 발달로 시험적으로 가동중인 화상회의나 화상전화가 보편화되고, 가정에서는 전자신문, 홈쇼핑, 원격진료 서비스도 보편화 될 것이라고 전망한다.

참고 자료

없음