정서 및 행동장애 아동의 통합교육 및 진로교육에 대한 고찰

소개글

평택대 특수교육대학원 2학차 원생입니다.
정서 및 행동장애 아동의 통합교육 및 진로교육에 대한 고찰이라는 주제의 레포트입니다.
많은 도움이 되실 겁니다.~~!!!!

목차

1. 통합교육
1) 통합교육이 필요한 이유
2) 일반 학급에서의 특수아 교육 방법
(1) 장애아동에 대한 인식의 전환
(2) ‘사랑’과 ‘배려’를 통한 지도
(3) 습관 형성을 위한 지도 방안
(4) 통합학급에서의 교과 지도 방법
(5) 특수학급의 문제행동아 지도

2. 진로 및 전환 교육
1) 전환교육과 진로교육의 개념 및 의의
2) 전환교육 모형
3) 성공적인 전환을 위한 교과과정
4) 제 7차 교육과정의 직업교과
5) 7차 직업교육과정의 효율적인 운영 방안
6) 직업 교육의 실제

3. 마치면서

본문내용

1. 통합 교육
1) 통합교육이 필요한 이유
장애아들이 일반아동과의 통합교육을 원하는 이유 중 가장 큰 이유는 사회적응 훈련이다. 어쩌면 교사에게서 받는 것보다 몇 배의 적응 훈련을 또래들로부터 받게된다는 이론이 통합교육이다. 이들도 다른 사람과 평등하게 취급되기를 원하며, 그들도 한 사회 일원으로서 살아가길 바라는 소망이 그들에게 있기에, 우리 교사들만이라도 비교하지 않는 교육을 실천하여, 우리가 알지 못하는 그들의 도전에 작은 불빛이 되어 주어야 한다.
일반아동과 특수아가 함께 교육받고 어울려 생활하는 것은 서로의 삶에 있어서 매우 중요하다. 특수아들은 다른 일반 아동들처럼 다양한 경험을 할 수 있는 기회에서 소외되어 있어, 이런 경험의 부족이 특수아의 성장발전을 제한시키기 때문이다. 일반아동들도 장애에 대한 바른 지식이 없어서 특수아에 대해 편견과 거부감을 갖게 되고, 이로 인해 개개인에 대한 소중함을 알고 다른 사람들, 더 나아가 장애를 가진 아동들을 이해하고 받아들이는 것이 사람다운 삶임을 일깨워 줄 기회가 되기 때문이다.
일반아동과 특수아와의 통합교육을 통해 이러한 기회의 제한과 편견의 틀을 깨고 사회가 모든 아동들에게 하는 것처럼 장애를 가진 아동들의 성장을 지원해주고 도와주어야 한다. 특별히 학교는 아동들 대부분이 시간을 보내는 곳이며 특수아가 이런 학교환경에서 잘 적응하기 위해서는 일반아동들의 이해와 수용이 절대적으로 중요한 역할을 한다.
특수아도 자신이 따뜻한 가정에서 벗어나면 주변이 차갑고 거부를 당하는 것이 아니라 자신이 가치 있고 존중되어야 하는 존재임을 인식케 하는 좋은 기회가 되기 때문에 통합교육은 필요하다.

2) 일반학급에서의 특수아교육
(1) 장애아동에 대한 인식의 전환
우선, 장애아동에 대한 인식을 바꾸어야 한다고 생각한다. 일반적인 교육에 대한 개념도 어린이마다 그 능력과 개성이 다르고 생활 습관이 다르며 개별적인 차이가 있기 때문에 가능한 한 개별학습을 권장하고 있으며, 능력별 지도가 바람직하다고 보는 것이 교육적 추세이다. 따라서 장애아동은 장애아동들대로 그 능력과 기능에 있어서 부진함과 결함이 있어 특별한 지도를 요하는 부분이 있기도 하고,

참고 자료

- 장애학생의 전환․직업․진로교육 황윤의(성남공업고등학교교사)
- 장애학생의 전환교육 이효자(교육연구사)
- 전라북도고창교육청 장학자료(2001)
- 그밖에 edunet 자료 참고