한문현장수업론

목차

현장수업 방법론 - 故事成語

◇ 놀이를 통한 고사성어 ◇
1. 릴레이로 알아 맞추기
2. '이구동성'으로 알아 맞추기
3. 그림을 그려 알아 맞추기
4. 노래가사 바꿔 부르기

◇ 설명으로 알아 맞추기(스피드 퀴즈) ◇
◇ 아이들이 만든 OHP로 수업하기 ◇
◇ 이야기를 통한 고사성어 학습 ◇
◇ 영화도 보고 고사성어도 익히기 ◇
◇ 연극으로 표현하는 고사성어의 유래 ◇
◇ 대중가요와 고사성어 ◇
◇ 주제별 고사성어 수업 ◇
효
우정

본문내용

◇ 놀이를 통한 고사성어 ◇

* 成語의 유래를 조사해오게 한 후 → 시대적 배경을 설명해주면 학생에게 더욱 효과적이다.
* 모둠을 구성하고 자리 배치한다. → '놀이학습'에 대하여 설명이 반드시 필요하다.
( 놀이학습의 목표는 고사성어의 이해를 돕기 위한 것이라는 설명이 있어야 놀이 위주의 수업 (가장 큰 시행착오!) 에서 벗어날 수 있다. )
* 고사성어를 「놀이학습」을 통해 익혀보고 평가하는 시간을 갖아야 한다.

1. 릴레이로 알아 맞추기
* TV쇼 '가족오락관' - '방과 방사이' 게임과 같다.
* 각 모둠마다 하나의 고사성어를 B4용지 한 장 크기로 한자를 적고 밑에 뜻을 적는다.
* 각 모둠은 전달 순서를 적는다. (문제를 푸는 모둠이 되면 한 방향으로 서 있는다.)
* 문제출제 모둠은 반 전체와 1조 첫 번째 사람에게만 보여준다.
* 제한시간은 1분으로 하고 시간안에 전달 못하면 탈락한다.
→ 절대로 소리를 내거나 입모양으로 말하지 않도록 주의를 준다.
아이들이 규칙을 제대로 지키지 않고 장난이 심해질때는 경고를 3번까지 주는
'3진아웃제'를 도입하여 '퇴장'까지도 줄 수 있어야 한다. (실제 퇴장을 받은 모둠은 창 밖에서 교실 안을 부럽게 쳐다보며 불쌍한 모습을 선생님께 보인다.)

참고자료

· 고사성어를 현장수업에서 어떻게 활용하는지 방법론을 정리한 자료입니당...