국어학개론 상위인지전략(듣기) 논문 요약

소개글

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목차

1 듣기 학습 전략
1.1 듣기 학습 전략의 정의 및 필요성
1.2.듣기 학습 전략의 분류

2. 상위 인지 전략
2.1. 상위 인지 전략의 정의 및 필요성
2.2. 상위 인지 전략의 분류

3. 학습 전략 훈련

본문내용

학습의 주인은 학습자 자신이므로 학습자가 스스로 학습을 효과적으로 이끌어 갈 수 있는 방법을 찾아야 하는 것이다. 이처럼 언어 학습의 효율을 높이기 위해 학습자가 학습 과정에서 사용하는 효과적인 방법이나 학습 기술 등이 학습 전략이다.
듣기 전략은 학습자가 듣기의 여러 가지 어려움을 극복하여 음성언어를 듣고 이해하며 재구성하는 과정을 돕기 위해 사용하는 효과적인 방법이나 기술을 말한다. 듣기는 단순히 들려오는 소리를 듣는 수동적인 행위가 아니라 들려오는 소리에 집중하여 필요한 것을 선별하고, 능동적으로 처리하여 의미를 구성하는 과정이다. 따라서 이를 잘 수행하기 위해서는 전략을 활용하는 것이 매우 중요하다.
한편,듣기는 말하기와는 달리 사용되는 언어에 대한 통제권이 전혀 없어 학습자들이 특히 어려워하는 기능이기도 하다. 또한 학습자들이 부딪히게 되는 실제적인 한국어 담화는 교실 수업에서 사용되는 인위적인 듣기 자료와는 달리 다양한 구어의 특성이 혼재되어 있어 교육적 자료에만 익숙한 학습자들은 이러한 실제 담화를 듣는 것에 어려움을 느낄 수 있다.

참고 자료

없음