한컴오피스 
목차
Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ. 문헌고찰
1. 표준화 환자를 이용한 실습
2. 임상수행능력
3. 의사소통능력
4. 전공만족도
Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구방법개요
3. 연구대상
4. 자료수집 기간 및 방법
5. 연구도구
6. 자료 분석 방법
7. 안정성 및 윤리적 고려
8. 연구의 제한점
Ⅳ. 연구의 기대되는 결과
Ⅴ. 연구 진행일정
Ⅵ. 연구비 내역
Ⅶ. 참고문헌
Ⅷ. 부록
본문내용
간호교육의 일차적인 목표는 이론교육과 실습교육을 통하여 질적인 간호를 제공 할 수 있는 전문직 간호사를 양성하는 것이다[1]. 그리고 이러한 교육목표를 달성하기 위해서는 지식에 바탕을 둔 실기능력을 갖추어야 하며, 간호교육자는 변화하는 간호환경에서 간호학생들이 환자를 적절하게 사정하고 효과적인 간호를 수행 할 수 있도록 설계된 실습교육의 기회를 제공해 주어야 한다[2]. 그러나 현재 시행되고 있는 기본간호학 실습교육과정을 살펴보면 대부분 실습실에서 모형을 대상으로 단편적인 간호기술을 반복, 훈련하는 과정으로 구성되어 있다[3]. 이렇듯 간호 기술을 단편적으로 반복 훈련한 학생들은 그들이 배운 지식과 기술을 내면화 시키지 못하고 단기간 기억하였다가 일정시간 후 잊어버리는 경향을 보인다. 또한 잘 준비된 학교 실습실에서 모형을 대상으로 하는 학습과정은 실제 학생들이 임상에 나가 대상자를 만났을 때 자신이 배운 간호실무를 대상자에게 충분히 설명하고 상황에 적절하게 수행하는데 있어 어려움을 겪게 된다. 실제로 이러한 교육을 받고 졸업한 간호사들에 대하여 임상간호 관리자들은 현장 부적응, 간호실무능력의 부족, 의사소통 능력부족 등을 심각한 문제점으로 지적하고 있으며, 대부분의 의료기관이 간호사 실무교육을 새로이 실시하는 등 간호교육의 문제점에 대한 반성의 소리가 점점 높아가고 있다[4].또한 최근의 간호현장교육은 중증도, 첨단장비, 복잡한 병동환경으로 인해 간호학생의 접근이 어려우며 다양한 실습이 불가능해 실습 시 경험할 수 있는 환자군이 제한적이며, 환자의 권리의식이 변화하면서 환자는 전문 인력에게 전문적인 서비스를 받기를 원하게 되고 학생 실습을 환자를 대상으로 한 실험실습으로 받아들여 학생의 직접적인 실기를 거부하는 실정이다[5].
현재 국내 임상실습의 경우 68.1%의 병원에서 활력징후 측정과 같이 제한된 범위 내에서만 간호대학생의 독자적인 간호 수행을 허용하는 등 대부분 관찰 위주로 이루어지고 있어 시뮬레이션을 이용한 교내실습이 임상실습의 대안으로 자리 잡게 되었다[6].
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