서울시 초등학교 미술교육 현황

서지정보

ㆍ발행기관 : 이화여자대학교 교과교육연구소 ㆍ수록지정보 : 교과교육학연구 / 3권 / 1호
ㆍ저자명 : 최병상, 강인욱

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 미술교육의 중요성
Ⅲ. 초등학교 미술교육의 방법
Ⅳ. 초등학교 미술교육 현황
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

초등학교에서 이루어지는 미술 교육 활동은 교과활동과 특별활동이 있다. 초등학교에서 특별활동의 미술교육은 비교적 많은 학교에서 이루어지고 있었으며 아이들에게도 유익한 미술교육 활동임을 알 수 있었다.
공립과 사립 초등학교에서는 특별활동을 위한 외부 강사가 적극적으로 활용되고 있고 미술교과 수업을 담당하는 미술교사는 사립과 공립학교가 서로 다르다는 것이 밝혀졌다. 사립의 경우 미술교과 지도교사로서 전공자 교사가 거의 전교생을 대상으로 미술을 지도하고 있었으며 공립 초등학교에서는 교과 전담 교사가 있으나 교사수의 부족으로 인해서 일부 학년만을 지도하게 되는 불균형적면을 알 수 있었다.
초등학교에서는 원하는 미술교육의 지원은 미술 환경적인 면의 확충과 미술교육에 적합한 교사의 확보라는 점을 알게 되었다. 개인의 특기 적성을 살리고 사교육비의 절감을 가지고 오는 목적을 지닌 특기적성 미술교육 활동이 더욱 활성화되고 질적인 향상이 이루어진다면 사설 교육의 낭비도 줄일 뿐만 아니라 학교에서 이루어지는 미술교육이 성공적으로 이루어질 수 있다는 판단을 할 수 있다.

영어 초록

In this treatise this writer aimed to identify status of utilization of fine arts education and various related conditions at primary schools, foundation of our basic educational system, furthermore intended to attract attention of people to the importance of autonomous and creative education of fine arts at schools in the modem society.
1) In the schools they have education of fine arts subject in regular curricula and for extracurricular activities.
2) On many occasions both for private schools and public ones fine arts teachers were invited from outside the schools. In case of private schools teachers who majored in fine arts taught students fine arts in regular school curriculum and extra-curricular activities and in public schools teachers responsible for the subject taught the subject but due to lack of number of available teachers scope of their activities was found very limited.
3) In overall aspect primary schools located in Seoul area were found as relatively well equipped with fine arts rooms, fine arts data and materials and educational aid but in terms of level of utilization it was not so satisfactory.
4) For fine arts education at primary schools respondents said they desire more support for improving environment for fine arts education and securing more teachers proper for teaching fine arts at primary schools. To meet such request it is believed that perception on fine arts education should be enhanced more than anything else.
For the students to receive high quality fine arts education in regular as well as extracurricular fine arts program at schools government support or fine arts education, improvement of administration of primary schools, enhancement of level of consciousness on fine arts education by society in general and parents of student are required and also there should be continuous effort for developing better educational materials for fine arts education.

참고 자료

없음