미국의 소수자 교육 정책 연구: 원주민과 멕시코계 미국인 언어교육정책을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 34권 / 2호
ㆍ저자명 : 박철희

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미국 원주민 교육 정책
Ⅲ. 멕시코계 미국인 언어교육정책
Ⅳ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 역사적 접근을 통해 미국의 소수자 언어교육 정책의 특징을 밝히는데 있다. 연구결과 나타난 미국의 소수자 언어교육 정책의 특징은 다음과 같다. 첫째, 소수자 언어교육 정책은 영어의 공식어적 지위와 지배력을 유지하는 기조 하에 변화하였다. 둘째, 소수자 언어교육정책을 둘러싸고 다수자와 소수자 간의 지속적인 갈등과 대립이 있었다. 셋째, 미국 원주민과 멕시코계 사람들에 대한 언어교육정책에는 인종차별적 요소가 있다. 넷째, 소수자 언어교육정책은 다수자의 정치?경제적 이해관계를 반영하고 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to find out the characteristics of language educational policies for the native Americans and Mexican Americans through historical approach. The results are summarized as Follows. First, the language educational policies for the minorities are changed on the basis of maintaining the dominance of English. Second, there are constant conflicts about language educational policies between linguistic majority and minority. Third, the language educational policies have the characteristics of racial discrimination against the native Americans and Mexican Americans. Forth, the political and economic interests of the majority are reflected on the language educational policies for the minorities.

참고 자료

없음