중학생이 지각한 부모 양육태도, 또래애착 및 자아존중감과 우울의 구조적 관계

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 21권 / 2호
ㆍ저자명 : 문은식

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 중학생이 지각한 부모 양육태도, 또래애착 및 자아존중감과 우울의 구조적
관계를 규명하는데 있다. 연구대상은 한국청소년정책연구원에서 수행한 2010 한국아동?청소
년패널조사자료 가운데 초기 청소년에 해당하는 중학교 3학년 2,259명(남 1,140, 여 1,119)
이다. 측정도구는 부모의 양육태도 검사, 또래애착 검사, 자아존중감 검사, 우울 검사가 사용
되었다. 자료분석은 LISREL 8.54에 의한 경로분석이 이루어졌고, 분석결과 다음과 같은 결과가
나타났다. 첫째, 부모의 양육태도와 또래애착은 자아존중감을 통해 우울에 유의한 간접적 영
향을 주고, 자아존중감은 우울에 부적으로 유의한 영향을 주고 있으며, 관련변인들의 우울 전
체 변량에 대한 설명력은 65%로 나타났다. 둘째, 중학생이 지각한 부모의 양육태도와 또래애
착은 자아존중감을 통해 우울에 같은 수준으로 부적인 간접적 영향만을 주는 것으로 나타났
다. 또한 우울에 대한 관련변인들의 상대적 영향력(전체 효과)은 자아존중감, 양육태도와 또래
애착 순으로 나타났다. 본 연구에서 나타난 결과는 중학생이 지각한 부모의 양육태도 및 또
래애착과 우울 간의 관계에서 자아존중감이 완전 매개역할을 한다는 것을 밝힌데 의의가 있
으며, 중학생의 우울을 예방하기 위해서는 자아존중감 증진 개입 전략이 필요함을 시사한다.

영어 초록

The main purpose of this study was to investigate the structural relationships between perceived parents'
parenting attitudes, attachment to peers, self-esteem, and depression levels in middle school students. Data
were harvested from the Korean Children and Youth Panel Survey 2010, and were analyzed by means of
structural equation modeling (SEM). The results indicated that the model was appropriate in terms of
goodness of fit and significant path based on the validation procedure. The results of the study were as
follows: First, two exogenous (parenting attitudes, peer attachment) and one endogenous (self-esteem)
variables had direct and indirect influences on middle school students' depression levels via three
pathways, and the predictive power for the total variance of depression was 65%. Additionally, their
self-esteem had a full mediating effect on the relationship between parents' parenting styles, peer
attachment, and levels of depression. Second, for the total effect, the most contributive variable to their
depression was self-esteem. The next most influential contributive variables were parenting attitudes and
peer attachment. These findings will provide a basic framework for the structural understanding of middle
school students' depression, and for the development of the intervention strategies to cope with their
depression.

참고 자료

없음