총체예술(Gesamtkunstwerk)관점에서 본 바우하우스 미술교육

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 28권
ㆍ저자명 : 박소영

목차

I. 서론
II. 총체예술(Gesamtkunstwerk)에 대한 이해
1. 총체예술의 원류
2. 미술에 있어서 총체예술 개념
III. 총체예술 관점에서 본 바우하우스의 교과과정 및 교육내용
1. 바우하우스의 설립 배경
2. 바우하우스의 의미와 교육목표
3. 바우하우스의 교과과정의 구성, 운용 방식을 통해 나타난 미술의 총체적 작업 추구
IV. 총체예술관점에서 본 바우하우스 작품들
1. 그로피우스(Walter Gropius, 1883-1969)의 건축물
2. 오스카 슐레머(Oskar Schlemmer, 1889-1943)의 작품
3. 칸딘스키(Wassily Kandinsky, 1866-1944)의 작품
4. 모홀리 나기(L?szlo Moholy-Nagy, 1895-1946)의 작품
V. 결론 및 제언
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

바우하우스는 산업과 예술의 결합을 시도한 근대시기의 대표적인 미술교육 기관이다. 특히 디자인 교육의 시발점이 된 학교 교육기관으로서의 의미가 크다. 바우하우스의 창립 의도는 단순히 새로운 예술교육을 제안하는 것 보다 훨씬 더 광범위한 것으로, 교육의 덕분으로 삶 속에 예술을 삽입시킬 수 있는 완전한 개체를 형성하는 것으로부터 환경에서의 예술의 역할에 이르기까지 다양한 문제를 제시했다(김미영, 1997).

영어 초록

Bauhaus was a new paradigm of the art education in those days and has an
enormous effect on the curriculum of the college of art today. It has affected the art
education and the art history, and we need to study on this continuously.
The object of this article is a specific discussion of Bauhaus in terms of
Gesamtkunstwerk(the so-called total works of art) theory which is one of fundamental
constitutions.
At first, this article studies the original meaning of Gesamtkunstwerk which stemmed
from the opera of Richard Wagner(1813-1883) and the historical meaning of it from the
art point of view.
Next, this study explores the meaning and aim of foundation and the curriculum of
Bauhaus in terms of Gesamtkunstwerk.
Finally, this article studies the important works and artists of Bauhaus from the
Gesamtkunstwerk point of view such as Walter Gropius(1883-1969), Oskar Schlemmer
(1889-1943), Wassily Kandinsky(1866-1944), L?szlo Moholy-Nagy(1895-1946).
The common findings of works of Gesamtkunstwerk theory are the close combinations
and organizations of different media or genre for the purpose of unification of the same
motif. The studies of curriculums and products of Bauhaus from the Gesamtkunstwerk
point of view will be helpful on that of methodology of the modern art education,
especially inter- and intra-disciplinary integration.

참고 자료

없음