컴퓨터 보조수업의 효과적 활용방안

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 8권 / 1호
ㆍ저자명 : 김철주

목차

Ⅰ.
Ⅱ.
Ⅲ.
IV.
References
국문초록

한국어 초록

컴퓨터의 우리 일상생활에서의 광범위한 사용으로 말미암아 컴퓨터를 실제학생들의 현장교육에 도입하여 수업능률 도모와 좀더 창조적 사고능력을 길러주고자 하는 다각적인 노력과 연구가 계속 되어오고 있다.실제로 컴퓨터는 우리의 일상생활에의 중요한 한 부분이 되어 있지만, 이것을 실제 수업상황에 도입하여 적절한 안내지침에 따라 어떻게 효과적으로 교육시켜야 하나에 대하여는많은 일선교사들이 어려움을 느끼고 있다. 또한 대부분의 일선교사들이 컴퓨터보조교육에관한 충분한 교사교육을 받지 못하였으므로 그들이 수업시 어떠한 부수적 수업활동이 이 컴퓨터 보조교육과 함께 병행되어야 하는지 망설이고 있다.컴퓨터 보조 교육시 제일 중요한 목표는 물론 학생들에게 창조적이고 높은 수준의 사고력을 길러주는데 있다. 그렇게 하기 위해서는 교수자는 기존의 전통적인 선생님의 입장에서탈피하여 수업의 안내자 내지는 조력자의 역할을 대신하여 학생들의 사고와 아이디어를 수용하고 잘 경청하는 자세가 필요할 것이다. 그리고 컴퓨터 교육 (computer training) 이라고하면 programming language와 같은 테크니컬한 면보다는 pedagogical한 면의 컴퓨터교육을강조하고 중요시하는 그러한 의식이 전환도 중요할 것 같다.컴퓨터 보조 교육 활용의 잠재력 (potential)은 무궁무진하다. 이 무한한 잠재력이 조속히실현되기 위해서는 인지심리학 측면의 고려, 교수설계, 적절한 소프트웨어의 선택 등 이러한요소들이 잘 조화된 컴퓨터 보조 교육 모델이 실현될 수 있을 때 수업의 질을 높일 수 있고또한 학습자의 사고능력을 향상시킬 수 있으리라 기대된다

참고 자료

없음