(세계의 역사) 세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	세계의역사	자료	39건
공통	『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다. 『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다.

소개글

교과목명: 세계의 역사
[과제명]『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 『세계의 역사』 교과목의 성격
2. 바람직한 학습방향 및 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
입시중심의 학창시절에 역사는 주요과목을 꼽히지 않았다. 때로 수학이나 영어 과목으로 대체되기도 하였다. 그러나 현대사회는 국제화 사회, 다문화 사회로 변화 발전하면서 이제 다른 나라에 대한 이해 없이는 살아남을 수 없는 사회가 되었다.
이러한 시대 세계사를 다른 나라의 역사 정도로 치부해서는 안 된다. 지구촌 사회 이전에도 전세계는 영향을 주고받았으며, 더욱이 중국과 일본, 미국, 러시아 등 우리나라와 인접한 국가에 대해서는 우리가 잘 알고 있어야만 한다.
본론에서는 『세계의 역사』는 어떤 성격을 가지고 있는지 분석하고, 내가 생각하는 바람직한 학습방향과 학습방법은 무엇이 있는지 제언하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 『세계의 역사』 교과목의 성격
『세계의 역사』는 크게 세 부분으로 나뉘어 있다. 제1부 ‘동아시아의 역사’, 제2부 ‘유럽과 미국의 역사’, 제3부 ‘제3세계의 역사’로 구성되어 있다. 이는 우리나라 주변국가에서 시작하여 세계경제 문화적으로 중요한 영향을 미치는 ‘유럽과 미국’, 마지막으로 아프리카와 중앙아시아, 남미 등 제3세계를 다루고 있다.

참고 자료

박구병 외, 『세계의 역사』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.