교육평가_정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤 면접법의 결과를 분석하고 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오. (2)

목차

Ⅰ. [공통형]
➀ 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고
➁ 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고
➂ 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤
➃ 면접법의 결과를 분석하고 ➄ 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오(45점)

Ⅱ. [지정형]
1. 학번 끝자리 0-3: 표집의 개념을 간단히 설명하시오

본문내용

[공통형]
➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고

정의적 평가는 평가의 대상과 관련된 정의와 구성요소를 명확히 함으로써 그에 맞는 명확한 기준으로 측정하는 평가방법이다. 이는 일반적으로 사용되는 분석적 평가 방법으로 사람의 정서나 감정을 포함하여 평가하며, 사람의 행동과 사고에 대한 표적, 방향, 밀도의 측정을 포함한다는 특성이 있다. 교육평가에서 정의적 평가가 중요한 것은 인성교육과 전인교육, 인격교육의 핵심 요소이기 때문이다. 정의적 평가를 통해 학생의 긍정적 태도와 흥미 유발을 이끎으로써 학업성취도를 높이고 성공적인 교과교육을 유도할 수 있다. 학습 동기를 찾고 자기효능감을 높임으로써 학업성취도를 높일 수 있다고 기대하는 것이다. 또한, 교육과정이나 교과서를 활용한 프로그램 개선이나 활용에도 도움을 줄 수 있다. 정의적 특성의 유형에는 흥미, 태도, 가치관, 자기개념이 있다. 흥미는 어떤 대상에 대한 특별한 관심이나 집중을 기울이는 것이며, 태도는 어떤 대상을 대할 때 나타나는 여러 가지 행위나 반응으로 보이는 추상적 개념으로 설명할 수 있다. 태도는 경험이나 학습의 결과로서 대상에 대한 감정적인 색조라고도 볼 수 있다. 가치관은 개인의 내면화된 체제로 문화의 영향을 많이 받으며, 무언가를 선택할 때 기준화된 일반 평가적 기준이자 체계화된 유형이다. 자기개념은 자기 자신을 하나의 대상으로 인식하고 개인적 사고와 감정 등 속성에 대한 각자의 믿음이다.

참고 자료

교육평가 / 김희태, 유진은 공저 / 한국방송통신대학교문화출판사
교육연구방법의 이해 / 성태제 저 / 학지사
영유아 관찰 및 평가 / 김신옥, 이현정 저 / 출판공동체