[유럽 바로 알기] 유럽 바로 알기 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다.

과제정보

학과	문화교양학과, 프랑스언어문화학과	학년	4학년
과목명	유럽바로알기	자료	5건
공통	『유럽 바로 알기』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다. 『유럽 바로 알기』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다.

소개글

"[유럽 바로 알기] 유럽 바로 알기 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

ⅰ. 교과목의 성격
1. 종교전쟁에 대한 현재의 시점
2. 자문화 중심주의 비판
3. 정치와 변화

ⅱ. 학습 방향 및 방법
1. 자국의 역사와 대입하기
2. 공통점을 함께 학습하기

ⅲ. 참고문헌

본문내용

특히 유럽에서 종교는 인생과 마찬가지로, 과학의 발전이 없었던 과거 유럽은 특히 종교에 의지하며 살았다.
이로 인해 십자군 전쟁과 위그노 전쟁 같은 몇 차례에 걸친 종교전쟁이 일어나기도 한다.
교재에서는 십자군 전쟁의 장점과 단점, 이후 유럽인들의 시각을 함께 다루고 있는데 십자군으로 인해 동양에 대한 물건과 지식이 서양에 등장하고, 유럽의 도시와 경제가 발전할 수 있는 계기가 됐다.
하지만, 종교와 전쟁으로 인해 모든 역사는 평화적인 방법만으로 발전하기 힘들다는 것을 알 수 있다.
이후 17~18세기에 들어서는 무지한 시민들을 선동하고 살육에 가담했다며 가톨릭에 대한 비판을 제기한다.
단지 신앙이 다르다는 이유만으로 살육을 벌이는 것은 정당화 할 수 없다는 정당한 비판과 반대로 다른 종교에서 같은 이유로 성전을 벌일 수 있다는 의견이 나왔다.
그리고 십자군으로 인해 이슬람의 존재에 대한 관심을 가지고 되는데, 이슬람에 대한 이성적 접근을 하면서도 신앙에 대한 존중을 별개의 문제로 다루며 개종을 위한 노력을 하게 된다.

참고 자료

이혜령 외 14명, 『유럽 바로 알기』(2018), 한국방송통신대학교출판문화원, pp. 3-358.