프랑스언어문화4-유럽바로알기-이 교과목의 성격과 바람직한 학습방향 및 방법을 서술하시오.

과제정보

학과	문화교양학과, 프랑스언어문화학과	학년	4학년
과목명	유럽바로알기	자료	5건
공통	『유럽 바로 알기』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다. 『유럽 바로 알기』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다.

소개글

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목차

1. 교과목의 성격
1) 유럽의 이해
2) 유럽의 정체성
3) 상호의존성 심화
4) 유럽 중심적 역사 서술에 대한 비판

2. 교과목의 바람직한 학습 방향
1) 다양한 역사적 관점
2) 근대적 진보관념
3) 국가 간의 상호작용과 교류 과정에 관심
4) 이론적 차원에서 재정립

3. 교과목의 바람직한 학습 방법

4. 참고문헌

본문내용

1. 교과목의 성격
1) 유럽의 이해
유럽을 이해하는 데 있어 유럽 내의 한 국가에 대한 시대적 발전을 아는 것을 넘어 유럽국가 간의 교류, 더 나아가 세계의 여러 문제들과 직결되어 시야를 넓혀 이해하는 것이 중요하다. 그리스·로마 문화, 그리스도교, 게르만족의 대이동, 중세문화, 르네상스, 종교개혁, 지리상 대발견과 식민지 개척, 산업혁명, 제 1·2차 세계대전, 유럽연합(EU)의 통합운동 등은 오늘의 유럽을 사회·문화·정치·경제적으로 이해하는 데 필요한 역사적 배경이자 자원이 된다.

2) 유럽의 정체성
유럽의 정체성은 역사적 과정에서 지속적으로 변화하고 있고 발전하고 있음을 고려하여 동태적인 관점에서 보다 복합적으로 바라볼 필요가 있다. 유럽의 정체성을 보다 잘 이해하기 위해서 유럽의 역사적 발자국을 따라가야 한다. 이를 통해 유럽의 과거를 알고 현재를 바라보며 미래를 고민할 수 있다.

3) 상호의존성 심화
현재의 우리는 세계화를 멀리하거나 생소하게 느끼지 않는다. 여러 나라의 제품을 소비하고 음식을 먹으며, 생활 속에서 다른 나라의 문화가 우리도 모르게 스며들어 있다. 또한 한 나라의 문제가 다른 나라에게 영향을 미치기도 한다. 이처럼 세계에 대한 인식의 확장이 더욱 더 요구될 것이고 세계적으로 상호의존성이 더 심화될 것이다.

참고 자료

유럽 바로 알기, 이혜령 외 4명, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018년
유럽 역사, 유럽의 역사, 두피디아
https://www.doopedia.co.kr/search/encyber/mobileSearch3.jsp
세계사교육의 ‘위기’와 ‘문제’: 역사적 조망, 강선주, 한국사회과교육연구학회, 2003년