(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에

소개글

교과목명: 교육심리학
[과제명] ※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(50점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론
6. 내견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
프로이트와 에릭슨 그리고 피아제의 경우 인간의 발달에서는 정해져있는 순서에 따라서 이루어지고 있으며, 어떠한 행동에서는 그 행동이 나타날 수 있는 심리적인 구조가 형성이 되었을 때, 비소로 나타나게 된다고 주장을 했다. 발달의 단계성을 강조하고 있는 반면에 학습이론이라고 하는 것은 어떠한 특정 행동이 특정 단계에 이르러서 갑자기 나타나는 것이 아니며, 경험과 환경에 의해서 점진적인 형성이 되게 된다고 보았다. 이런 학습이론에서 주장하고 있는 여러 가지의 원리들에서 실제 우리 일상생활에 다양하게 적용이 되고 있는 것이며, 예를 들어서 우는 아이를 달리기 위해서는 사탕을 주며 아이를 바르기 위해서는 위인전을 사주게 되는 부모의 행동은 학습이론의 원리 중에서도 강화와 모델링에 해당을 하고 있는 것이다. 또, 젊은 엄마나 혹은 교사들이 많이 사용하는 방법으로는 바람직한 일을 했을 때, 스티커를 주면서 스티커가 일정 수준에 모아져 있으면 이에 상응하게 되는 선물을 주는 것 역시 토큰 경제라고 하는 학습이론의 대한 한원리를 응용하게 된 것이며, 학습이론에서 말하고 있는 원리들에 대한 타 이론들에 비해서 비교적으로 쉬우며, 겉에 드러나있는 행동에 초점을 두고 있으므로 일반사람들에게 널리 이용되어 왔다. 따라서 본론에서는 학습이론과 이에 대한 나의 견해를 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
행동주의 심리학을 토대로 하는 행동주의 이론으로는 정신분석 이론의 비과학성에 대해서 비판하면서 엄격한 실증적인 과학주의를 표방하고 있으며, 인간의 성격이 선천적인 유전 때문에 결정되고 있는 것이 아니라 후천적인 경험을 통해서 결정되는 것이라고 보고 있었다. 인지와 감각 그리고 의지 등으로 주관적 혹은 관념적인 특성을 나타내고 있는 것들을 관련하여 과학적인 연구 대상에서 제외하고 있의며, 직접적인 관찰이 가능하게 되는 인간의 행동과 관련하여 이에 관한 연구초점을 맞추고 있으며, 인간의 모든 행동으로 각 개인에게 주어져 있는 환경적인 가극에 의해서 획득이 되고 있다는 환경결정론을 표방하고 있다.

참고 자료

이신동, 최병인, 교육심리학. 2011, 학지사
곽유미, 김경, 교육심리학, 2019, 창지사