(교과교재연구및지도법) 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오

소개글

교과목명: 교과교재연구및지도법
[과제명] ※ 아래 문항에 모두 답하시오.
1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)

목차

1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오.
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.

본문내용

1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오.

교재교구라는 것은 학습자인 영유아가 교육의 내용을 좀 더 효과적으로 습득하게끔 도와주는 주변의 모든 것들을 의미한다. 좀 더 세부적으로 살펴보자면 우선 교구는 교육활동에서 유아에게 매체를 제시하는 구체물을 말한다. 이러한 교구는 유아들에게 활동을 다양한 형태로 제시하는 것에 활용된다. 그리고 교재는 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해 영유아들이 학습할 내용을 말한다. 이는 여러 가지 정보 제시 기기를 통하여 유아에게 직간접적으로 제시되는 교수자료라고 설명할 수 있다. 교육의 경우나 상황에 따라 교재교구는 비품이라고 칭해질 수도 있는데, 그렇다고 해도 교수-학습 활동에서 직접적인 자료로서 활용될 경우 그는 교구교재라고 볼 수 있다.

교재교구가 그의 효과성을 높이기 위해서는 유아의 지각원리에 적합한 것이어야 한다. 유아는 그만의 고유한 지각적 특성을 지니고 있다. 그렇기 때문에 그에 적합한 것만이 효과적이다. 일반적인 유아의 지각원리는 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.
우선 유아들은 일차원적이며 자기중심적인 지각을 영위한다. 그래서 유아들은 모든 것을 말할 때 자신을 중심으로 해서 설명하려는 경향이 있다. 그런 이유에서 방향, 위치 등을 자신의 입장에서 서술하며, 사물을 각각 다르게 지각할 수 있다. 즉, 조망능력이 부족한 것이다. 아울러 유아들은 인상적인 지각을 영위한다는 특징이 있다. 여기서의 인상적인 지각이라는 것은 물활론적인 사고에 대한 표현이라고 볼 수 있는데, 물활론적 사고라는 것은 무생물에게도 생명과 감정을 부여하는 사고를 말한다. 이는 주로 2~4세 유아들에게서 발현되는 특징이다. 이에 따라서 유아는 무생물 또한 감정이 있으며, 사람과 동일한 표정 혹은 몸짓을 할 수 있다고 지각한다.
그런가 하면 유아의 주의력 또한 그만의 특징이 있다. 그는 물체의 외관적 특성 및 자극의 강도에 따라서 지배를 받는다는 것이다. 그래서 유아들은 자신이 기존에 겪었던 경험과는 또 다른 경험을 주는 새로운 자극이나 빠른 변화를 보이는 자극, 아니면 강렬하게 대비를 보이는 자극 등에 일차적으로 주의 집중을 기울이게 된다.

참고 자료

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