(영유아보육학) 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정으로의 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 보육교사의 역할을 분석

소개글

영유아 중심, 놀이 중심 보육과정으로의 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 보육교사의 역할을 분석하고, 유아 보육교사와 영아 보육교사의 역할에 어떠한 차이가 있는지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술하시오.
1. 멀티미디어 강의 5강에서 살펴본 것처럼 보육과정 개정에 따라 어린이집에서 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정이 강조되고 있는데, 아래 참고문헌에 제시된 놀이실행자료(10-22p)를 참고해 개정 보육과정에서 구체적으로 변화된 내용을 보육교사의 역할을 중심으로 정리하시오(10점).
2. 멀티미디어 강의 10강에서 제시한 일반적인 보육교사의 역할에서 변화가 필요한 부분이 있는지 자신이 정리한 보육교사의 역할과 비교해서 자신의 생각을 기술하시오(10점).
3. 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 유아의 발달특성을 바탕으로 개정 보육과정을 실행할 유아 보육교사에게 필요한 역할을 분석하시오(20점).
4. 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 영아의 발달특성을 바탕으로 개정 보육과정을 실행할 영아 보육교사에게 필요한 역할이 무엇인지 분석하시오(20점).
5. 영아 보육교사의 역할과 유아 보육교사의 역할이 어떻게 다른지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술하시오(10점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개정 보육과정의 변화와 보육교사의 역할과 개정 보육과정의 변화
2. 보육과정 변화에 대한 보육교사의 역할과 필자의 비교 분석
3. 유아의 발달 특성과 유아 보육교사의 역할
4. 영아의 발달적 특성과 영아 보육교사의 역할
5. 영아와 유아 보육교사의 역할에 대한 비교 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌
 

본문내용

Ⅰ. 서론
놀이에 대한 중요성이 증가된 것은 실제 영 유아들이 사물과 기구를 통해 만지고 느끼는 과정 속에서 학습 효과가 더욱 뛰어나다는 사실이 입증 이후부터 이다. 따라서 개정 누리과정 속에서는 이러한 영 유아에 대한 놀이 중심의 교육과정이 실현될 수 있도록 하면서 교육과정 운영에 대한 지침을 추가하여 자율성이 강조된 형태의 유아교육 현장을 만들고자 하였다. 따라서 학급별 수준에 맞는 기구와 도구들을 활용하여 영 유아가 스스로 활동적인 형태로 놀이를 체험할 수 있도록 하는 과정을 통해 흥미에 대한 도취와 관심에 대한 정도를 높여 보다 높은 수준의 실질 교육이 실현되는 것을 목적으로 하였다. 이에 따라 전문성을 토대로 영 유아에 대한 실질적 교육을 이행하는 보육교사는 해당 기관 내에서 영 유아의 자율성을 강조하면서도 전략적 형태의 교육과정 내용을 주입할 수 있도록 하며 놀이를 통해 영 유아의 권리 증진과 이에 대한 관심도 증대에 목적을 두었다.
따라서 아래의 본론에서는 이러한 개정 보육과정 속에서 나타난 변화와 그 속에서 행해져야 하는 보육교사의 역할, 나아가 영아와 유아로 세분화한 교사의 역할에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 개정 보육과정의 변화와 보육교사의 역할과 개정 보육과정의 변화
개정 보육과정은 앞서 서론에서 언급한 바와 같이 놀이에 대한 규정을 새롭게 하면서 ‘자율성’에 대한 강조를 함에 따라 다양한 관계와 관계 속에서 제시될 수 있는 역할에 대한 다양성을 강조하였다. 즉, 놀이 중심 교육과정에 대한 이해를 통해 이론적인 내용 뿐만 아니라 실천에 대한 내용들이 언급되고 강조됨에 따라 다양한 관계에 영향을 미치게 된 것이다. 따라서 개정 누리과정의 경우 교사와 기관 등과 같은 여러 관계에 대한 이해가 선행되어야 한다.
개정 누리과정은 교사의 질 높은 놀이 교육을 이행하기 위한 실행의 단계에서 선행되어 준비되어야 하는 부분에 대한 변화의 시작점으로 ‘관계’을 제시한다. 이때 관계는 파생적은 의미의 관계를 포함하여 범주 내부에 있는 모든 대상으로 한다는 점에서 새로운 관점을 요구한다.

참고 자료

멀티미디어 강의록,『발달과 보육, 보육과정, 보육교직원 관리』
보건복지부(2019)『2019 개정 누리과정 놀이실행자료』, 교육부