[2022 교육평가][공통형, 지정형1] (1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 (2)이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오 (1)검사, 측정, 평가의 개념과 (2)이 세가지의 상호 연관성에 대해 간단히 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육평가	자료	13건
A형	< 공통형 > ➀규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ➁이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오 <학번 끝자리 1-5번> ➀검사, 측정, 평가의 개념과 ➁이 세가지의 상호 연... 더보기 < 공통형 > ➀규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ➁이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오 <학번 끝자리 1-5번> ➀검사, 측정, 평가의 개념과 ➁이 세가지의 상호 연관성에 대해 간단히 설명하시오 접기

소개글

2022년 1학기 방통대 과제물
교육평가 4학년 [공통+지정형]

본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(7page)로 구성되었으며, 글자크기(11pt), 줄간격(180%)로 작성되었습니다.

과제의 구성은 공통형과 지정형(학번: 1-5번)으로 작성되었습니다.
공통형은 (3page)로 구성되었고, 지정형은 (3page) 분량으로 구성되었습니다.

주어진 분량보다 세부적으로 그리고 본인의 견해를 많이 첨삭하였습니다.

이상입니다. 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ➀규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ➁이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오.
1) 규준참조검사와 준거참조검사의 개념
① 규준참조검사
② 준거참조검사
2) 각각의 검사가 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 설명
① 규준참조검사
② 준거참조검사
2. ➀검사, 측정, 평가의 개념과 ➁이 세가지의 상호 연관성에 대해 간단히 설명하시오.
1) 검사, 측정, 평가의 개념
① 검사
② 측정
③ 평가
2) 검사, 측정, 평가의 상호 연관성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

과거에는 교육평가의 주요 대상이었던 교육과정, 교수학습이론, 학업성취도가 주된 쟁점이 되었다면 최근에는 교육환경, 학부모, 평가 자체의 평가 등 평가의 대상이 한정된 것이 아닌 교육활동 그 자체와 관련된 모든 분야로 확대되고 있다. 이런 맥락에서 교육평가를 분류하는 방식은 매우 다양하게 나뉘는데 여기서 무엇을 판단의 준거로 삼는지에 따라 규준참조검사, 준거참조검사로 나뉜다. 검사 혹은 평가란 본래 어떤 것의 가치를 판단하는 것이기 때문에 정밀한 검사와 측정, 판단을 위해서는 일정한 준거가 필요하다. 이처럼 규준참조검사와 준거참조검사는 무엇을 판단의 준거로 삼느냐에 따라 구분된 검사 방법이라 할 수 있다. 그리고 이러한 과정에서 필연적으로 등장하는 개념들이 검사, 측정, 평가의 개념들이다. 또한, 교육평가에서 이러한 개념들은 각각 독립적으로 이루어지는 것이 아니라 상호 연관적인 관계에서 이루어지게 된다. 이상으로 서론에서 언급한 내용들을 다음의 본문에서 상세하게 설명해 볼 수 있다.

Ⅱ. 본 론
1. ➀규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ➁이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오.

1) 규준참조검사와 준거참조검사의 개념

① 규준참조검사
규준참조검사는 개인이 얻은 점수나 측정치를 비교집단의 규준(norm)에 비추어 상대적인 서열로 판단하는 검사를 말한다. 학습자의 목표 도달 여부보다 집단 내에서의 상대적 위치나 서열에 관심을 두기 때문에 상대 비교적인 성격이 강하다.

참고 자료

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성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사.
김석우(2015), 교육평가의 의해, 학지사. 4. 김경리(2012), 인지진단을 위한 진단적 준거설정과 교육적 활용, 이화여자대학교 대학원.
최지영(2010), 문항 변별도 변인 분석을 통한 FLEX 스페인어의 질적 개선 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원.
강시경(2010), 조기영어교육을 위한 음성언어 평가준거 개발 및 타당성 검증, 중앙대학교 대학원.
장혜원(2009), 음악활동에서 관찰된 유아의 사회성 평가를 위한 측정도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
김정숙(2007), 검사조정으로서의 문항대독이 시각장애 중학생의 교육성취도 평가 점수에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원.